Resenha A escola pública brasileira no longo século XX

Outros fatores destacáveis nesse período do “longo século XX” são os ciclos do ensino médio que ganharam duração de quatro anos e três no colegial com ramos profissionais como indústria, comércio e agrícola, porém toda essa regulamentação ia sendo feita conforme as necessidades que iam aparecendo, de repente, pois ainda fazia falto um plano que cravasse uma ordem singular para a educação nacional num geral. Além disso, faz-se a lei LDB (Lei de Diretrizes e Bases – direcionadas a Educação Nacional) que segue até os últimos dias, com a sequencia de ensino fundamental, médio e superior, ou seja, já nessa época temos a passagem do vestibular para o ingresso numa universidade. O terceiro e ultimo período do longo século XX, se trata da Unificação legal e a concepção produtivista de escola dizendo que na década de 60 apareceram fatores de grande importância para a ciência e para a matemática, porém nessa mesma época as ideias que as rondavam foram deixadas de lado até chegarem ao seu encerramento, incluindo também o fechamento do Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais e os Centros regionais a ele ligados e , com isso, em 1964 foram reformulados os métodos. Contudo, já que o golpe tinha intenções ligadas a um fator socioeconômico já existente, viram que nem tudo deveria ser alterado, mas tratava-se de uma adaptação: colocar o ensino conforme a situação do momento. E essa adaptação tratou-se do ajuste da Lei n. 5.540/68 que deu nova forma ao ensino

ESCOLA PÚBLICA BRASILEIRA NO LONGO SÉCULO XX (1890-2001) Dermeval Saviani / UNICAMP O texto de Dermeval Saviani começa recortando o significado que será atribuído no decorrer sobre o século XX, dizendo como serviu de instrumento analítico num equilíbrio das significações através da história. Com isso, o autor enfatiza que no Brasil as duas ultimas décadas desse século foram que fizeram cessar hesitações sobre os planos politicamente sociais num todo, porém para realmente explanar…

Resenhas A produção da escola pública contemporânea autor cidade editora ano Gilberto Luiz Alves* Campo Grande-MS Campinas-SP Editora UFMS Autores Associados 2001 A produção da escola pública contemporânea é resultado dos estudos de pós-doutorado do autor cuja origem se encontra em sua busca pelo entendimento sobre a escola moderna. Fundamenta-se na análise da produção material da escola e, portanto, a categoria central de sua obra é o trabalho. De matriz teórica…

Revista HISTEDBR On-line Resenha Resenha do livro: NASCIMENTO, Maria Isabel Moura [et al]. Instituições Escolares no Brasil: conceito e reconstrução histórica. Campinas, SP: Autores Associados: HISTEDBR; Sorocaba, SP: UNISO; Ponta Grossa, PR: UEPG, 2007. Resenha por Lucia Mara de Lima Padilhai O presente trabalho trata-se de uma coletânea, resultado das duas jornadas nacionais sobre Instituições Escolares no Brasil realizadas pelo HISTEDBR no ano de 2005. Os autores da…

FACULDADE VALE DO JAGUARIBE RENATO OLIVEIRA MONTEIRO RESENHA: Breve história da hanseníase: sua expansão do mundo para as Américas, o Brasil e o Rio Grande do Sul e sua trajetória na saúde pública brasileira ARACATI/2011 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: EIDT. Letícia Maria. Breve história da hanseníase: sua expansão do mundo para as Américas, o Brasil e o Rio Grande do Sul e sua trajetória na saúde pública brasileira. Saúde e Sociedade…

RESENHA CRÍTICA: HISTÓRIA, DEFICIÊNCIA E EDUCAÇÃO ESPECIAL Arlete Aparecida Bertoldo Miranda Doutora em Educação Profª da FACED/Universidade Federal de Uberlândia arlete@ufu.br Da autoria, Arlete Aparecida Bertoldo Miranda possui graduação em Psicologia pela Universidade de São Paulo (1979), Mestrado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (1985) e Doutorado em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (2003). Atualmente é professora titular da Universidade Federal…

RESUMO 2 TEMA 2 TEMA 3 RESENHA CRÍTICA CRÉDITOS Reitor José Carlos Pettorossi Imparato Pró-Reitora de Graduação e Extensão Elaine Marcílio Santos Pró-Reitor de Pós-Graduação e Pesquisa Renato Amaro Zangaro Pró-Reitor Administrativo Darcy Gamero Marques Filho Pró-Reitora Adjunta de Graduação e Extensão Mara Regina Rösler Diretor Acadêmico Gustavo Duarte Mendes Coordenadora do Curso de Administração Adamaris Izaura Cavalcanti Coordenadores de Polo…

Estagiária Ana Amélia com os alunos na festa da Rainha da Primavera na Escola Ubaldina Regis. QUANDO - 1970 ENVIADO POR - Ana Amélia Oliveira Pimentel Crianças em sala de aula na década de 1950 SALA DE AULA NO RUBIÃO JR. COM A PREFESSORA CORA BITTENCOURT - 1.919 PIRASSUNUNGA2012PREFÁCIOAo brincar, a criança percebe-se com um “ser” no mundo numa relaçãoentre o que é pessoal (interior) e o que é do grupo (realidade externa). Portanto, o brinquedo é uma atividade que permite o…

Aluno: PEQUENA CRONOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO CONTÁBIL NO BRASIL Resenha crítica apresentada na disciplina de Metodologia, no curso Ciências contábeis da Faculdade Projeção, para a avaliação referente ao 5º módulo de ensino. DATA: O artigo Pequena cronologia do desenvolvimento contábil no Brasil: Os pensadores, a padronização contábil e os congressos brasileiros de contabilidade, de Ivam Ricardo Peleias, professor doutor do curso de mestrado de…

RESENHA CRÍTICA BUARQUE, Cristovam. A Revolução Republicana na Educação - Ensino de qualidade para todos. São Paulo: Editora Moderna, 2011. O texto excelente e de fácil compreensão leva o leitor a fazer uma relação sobre a atual situação da educação no Brasil refletindo sobre as consequências das heranças históricas do país, pautada por quatro séculos de colonialismo e escravidão. Reconhece o autor que houve alguns avanços ao citar o surgimento do manifesto dos pioneiros, como…