Relação Professor X Gestor

marcado por mudanças e curiosidades sobre um mundo que existe além da família) representa um momento especial no qual a droga exerce forte atrativo. Faz-se necessário, portanto, uma educação preventiva e a conscientização de todos: alunos, pais professores, enfim, toda a comunidade sobre os efeitos e consequências maléficas causadas por essas substâncias à vida humana em todos os seus aspectos físico, psíquico e social. O desafio deste projeto é a luta pela valorização da vida como um…

organização. Aplicar os recursos escassos disponíveis com a máxima eficiência como pede a globalização tem se tornado uma tarefa difícil, isso devido a dificuldades econômicas como inflação, concorrência, recessão e outros. Além da experiência dos gestores e de informações operacionais, informações financeiras precisas são indispensáveis, para se fazer uma tomada de decisão. As decisões financeiras buscam maximizar o valor da empresa, e é para responder como estas decisões devem ser…

de questionar sobre as práticas elaboradas pelos professores, em seu dia-a-dia. Esse tema me trás lembranças dos estágios realizados, já que a maioria das questões levantadas pelo curso se refere à aprendizagem e a quanto essa aprendizagem influencia nossos alunos. Por isso, mesmo após tantas discussões, o tema se faz presente em nossa discussão, vislumbrando as ideias e questionamentos referentes ao papel do professor/gestor, pois é ele quem dimensiona o quanto…

LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLOGICA PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE (PE:IEC) POSTAGEM 3: EXAME (ATIVIDADE 1 + ATIVIDADE 2) RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE + PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE Alunos: Cristiane Lemos de Paiva. RA 1437980 Dailana Ellen Pereira Moreira. RA 1436185 Eliene Alves Pereira Santos. RA 1431328 Polo de Maracanaú 2015 Cristiane Lemos de Paiva Dailana Ellen Pereira Moreira Eliene Alves Pereira

a direção do gestor Eduardo Cleiton de Santana e a orientação do coordenador pedagógico André Carvalho onde acompanhei a rotina de cada um deles, suas funções, apoio aos professores, aos alunos em sala, pais de alunos, nos conteúdos á serem abordados, e aos educandos seguindo a grade curricular de ensino de forma que auxiliem os alunos em sua aprendizagem dentro do social. A coordenação pedagógica observa, analisa, orienta, busca meios e formas para facilitar o trabalho do professor em…

|12 | |2.4 |PRODUÇÃO |13 | |2.4.1 |TIPOS DE DEMANDA X ESTRATÉGIA DE RESPOSTA A DEMANDA |13 | |2.4.2 |TIPOS DE PROCESSOS X TIPOS DE LAYOUT DA LINHA PRODUTIVA |14 | |2.5 |OPERAÇÕES

O PROFESSOR COMO GESTOR DO PROCESSO EDUCATIVO Fco. J. Mendonça do Vale e-mail: mendvale@hotmail.com RESUMO Neste trabalho, fizemos uma comparação entre os elementos do processo educativo com os elementos da gestão organizacional. Mais especificamente, elaboramos uma comparação entre as funções do professor(profissional da educação) e as funções do gestor (profissional da administração). A pesquisa aqui é do tipo exploratória e bibliográfica, aliada a experiência de vida…

INDÚSTRIA DE BEBIDAS PIRA IVINHEMA-MS SETEMBRO/2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA CURSO DE ADMINISTRAÇÃO E CIÊNCIAS CONTÁBEIS PLANO DE SUCESSÃO - INDÚSTRIA DE BEBIDAS PIRA Trabalho Acadêmico apresentado aos professores EAD: Renata M. G. Dalpiaz, Prof Monica Satolanie e tutora presencial Professora Eva Carina Martins Aldrigue nas disciplinas de Teorias da Administração e Economia do 2º Semestre do curso de Administração e Ciências Contábeis,…

cozinha, 1 despensa, 1 área de serviço, 1 área descoberta e 1 banheiro para funcionários. O segundo pavimento possui 5 salas, 1 cozinha, 1 despensa, 1 área de serviço, 1 sala de vídeo, 1 brinquedoteca desativada, 1secretaria / diretor, 1 sala de professores / pedagogos, 2 banheiros, 1 sala de recursos. 2.2 Caracterização do espaço educativo – análise da realidade O Projeto Político-Pedagógico da EMEB “Zeni Pires Ferreira” tem por objetivo reunir e explicar os princípios…

da instituição.................................................................................7 2.2 Observação participante da gestão educacional.....................................................8 2.3 Observação participante do gestor.......................................................................10 2.4 Descrição da aplicação do plano de intervenção.................................................12 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS..............................................