Positivismo

reações químicas no cérebro. A escola metódica (dita positivista) surgida na Alemanha, teve como propósito transformar a História em uma ciência. A partir disso, os positivistas procuravam a objetividade nos métodos utilizados para analisar os fatos históricos, que para eles deviam ser sempre buscados nos documentos escritos e legitimados pelo Estado. POSITIVISMO E HISTORICISMO Para os positivistas, os procedimentos metodológicos utilizados nas ciências da natureza poderiam ser aplicados para uma análise social. Contudo, o historiador deveria manter certa imparcialidade diante seu objeto de estudo, sendo totalmente neutro para que assim chegasse a uma verdade histórica objetiva. A análise da escola metódica era feita de uma forma linear, numa “escala evolutiva”, ou seja, o fato histórico está “preso” na linha do tempo e deveria ser analisado cronologicamente, catalogando os documentos dessa forma. Os positivistas faziam apenas uma análise geral para aquele fato, sem entrar em detalhes, descrevendo apenas o que o documento “fala por si só”, ou seja, ele descrevia apenas aquilo que estava escrito, sem emitir juízo de valor, sendo totalmente imparcial e objetivo. Para os historiadores positivistas, as análises não poderiam ser desconstruídas, pois os fatos são verdades absolutas. Já a corrente historicista é uma corrente contrária ao positivismo e diferente do marxismo, contudo articula entre uma e outra dentro das ciências sociais. Na escola historicista, o…

FICHAMENTO DO LIVRO: ESCOLAS DO ANNALES – A INOVAÇÃO EM HISTÓRIA Referencia Bibliográfica REIS, José Carlos. Escola dos Annales – A Inovação em História. São Paulo / Paz e Terra. 2000. JOSÉ CARLOS REIS José Carlos Reis é um grande historiador que procurou realizar uma história-problema em seu livro sobre os Annales, analisando suas realizações e tendências, com debate do qual se originam, suas diversas fases, seus grupos heterogêneos, seus membros e obras importantes na história,…

viés científico sobre a História e as práticas de análise dos materiais encontrados, de forma a oferecer diferentes parâmetros e inferências acadêmicas, inclusive sobre um mesmo conteúdo analisado. Esse dado amplia a capacidade de percepções acerca dos fatos e dados passados, e todas as outras minúcias que constroem o saber histórico, possibilitando até mesmo uma relação com outras áreas de saber científico, como propõe a questão da interdisciplinaridade como forma de análise de diversos…

Quando fazemos uma menção rasa sobre a relação existente entre a Escola dos Annales e o marxismo, logo tendemos a construir um panorama cercado por duas perspectivas históricas de natureza antagônica. Talvez pela abordagem dos diferentes contextos, leituras, temas e intenções que marcaram a relação para com o passado dessas duas linhas de pensamento e escrita do passado, podemos sim semear uma infinita gama de contrastes. Contudo, seria suficiente pensar que a busca por um parâmetro…

História. 2 . Historiador. 3. Historiografia. 4. Escolas históricas. I. Título. II. Série. CDU : 9 3 0 93 0.1 2 EaD Sumário T EORI A E MÉTODOS DA HISTÓRIA I CONHECENDO O PROFESSOR ..................................................................................................5 APRESENTAÇÃO ............................................................................................................................7 UNIDADE – A TAREFA DO HISTORIADOR É ESCREVER A…

necessidades de uma busca do saber histórico do direito. Michael Löwy, em sua metáfora onde o trabalho de um pintor é comparado ao de um astrofísico, traz à luz a necessidade de uma estratégia teórica para observar e analisar as diversas teorias para vislumbrar a "paisagem". Assim, o historiador, diante de seu objeto, somente atingirá o resultado "real" se a teoria, necessitada para observar o objeto, for lógica. Daí a importância de um rompimento com o senso comum e a adopção de uma…

pesquisa, fortalecimento de um método empírico, delimitação de um objeto próprio e ênfase ao singular. A história agora pretendia ser científica. Nesse percurso para fazem da história uma ciência, surgem três grandes escolas; Metódica (dita positivista), Marxista e Annales. Todas estas possuíam em comum a crença na cientificidade de Clio e a recusa categórica a filosofia da história, pois esta era a-histórica, especulativa e metafísica. O autor, porém, afirma que mesmo tentando…

Comparativo entre a Escola dos Annales e a Escola Social Inglesa Na Europa, as primeiras universidades surgiram no século XIII, mas, foi apenas no século XIX que o conhecimento histórico passou a ter uma presença específica nos currículos. É então, a partir do século XIX que o conhecimento histórico começa a ser produzido, e analisado mais intensamente, passando por diversas modificações. Foi no século XX que começou a se questionar sobre uma historiografia que dava muita…

REIS , José Carlos. Escola dos Annales – A inovação em história . SP : Paz e terra , 2000 ______________________________________________________________ Capítulo 1 : “Costuma-se definir essa diferença como uma ‘diferença de método’; novos objetos, novas fontes , novas técnicas, novos conceitos, novas instituições e obras e historiadores-modelo.”(9) “A base profunda de um método histórico é uma ‘representação do tempo histórico e é esta representação que diferencia as diversas escolas…

os criadores dos Annales, Marc Bloch e Lucien Febvre. Destaca a autora, ao analisar de forma mais detida da Miséria da Teoria, que tal obra de Thompson sofreu forte influencia, particularmente o texto Introdução à História. Aduz a autora ainda que pode-se obeservar certas diferenças e similaridades podem ser observadas em outras obras, onde resta claro os obejitvos tanto de Thompson quanto ao estruturalismo althusseriano quanto ao foco de oposição à história-tradicional dos Annales. Ana…