Relação Entre A Construção De Texto O Gênero Do Narrar E

inter-relacionam em todo o Currículo Mínimo de Língua Portuguesa. Com relação à leitura dos textos literários, consideramos o contexto de produção e de circulação das obras, as concepções artísticas embutidas nas mesmas e os seus procedimentos de construção. Já em relação aos textos não literários, observam-se procedimentos linguísticos de construção, argumentos e contra-argumentos, e ainda marcas de oralidade, conforme o gênero a ser trabalhado. No uso da língua, destacam-se o…

GÊNEROS DO DISCURSO: O ENSINO DOS GÊNEROS DO DISCURSO Luciana Barbosa Dogini RA 312205663 Resumo: O estudo se Bakhtin sobre os gêneros do discurso abriu para o ensino de Línguas uma nova e estimulante perspectiva. Por meio de seus estudos, outros autores especializaram e concentraram seus estudos na tentativa de explorar melhor esse novo conceito e o quê de novo haveria para acrescentar no processo ensino aprendizagem. Nesse longo percurso aparecem Schneuwly e Dolz…

Conceituando Alfabetização e Letramento Estar alfabetizado é estar capaz de interagir por meio de textos escritos em diferentes situações, capacitado de ler, produzir textos para entender diferentes propósitos, ele passa primeiramente pelo processo de decodificação, que é uma leitura superficial, apesar de incompleta, é essencial fazê-la mais de uma vez num mesmo texto. É o momento em que o aluno deve anotar as palavras desconhecidas para achar um sinônimo, passo importante para passar

narrativa de O filho eterno inicia sob o signo da construção, melhor dizendo, de duas construções: do pai-narrador-escritor e do filho-personagem-narrado. Há uma patogênese significativa envolvendo o nascimento e criação do filho e deslocando- se para o nascimento do escritor e o ato da escritura. As marcas vitais conjugam- se nas palavras do próprio autor: “romance brutalmente autobiográfico”. A despeito das dificuldades romanescas atribuídas ao gênero autobiográfico, o livro…

Sorriso da Esperança: Um livro-reportagem sobre histórias de vida de crianças com Leucemia 1 Emmanuel Victor Schactae FORNAZARI2 Carlos Alberto de SOUZA3 Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), Paraná, PR Resumo: O livro-reportagem pretende narrar a vida de crianças com leucemia que fazem tratamento em Ponta Grossa. Por isso, o enfoque deste trabalho é o cotidiano dessas pessoas. O objetivo é mostrar que atividades próprias da faixa etária como correr, ir à escola,…

vista com argumentação nos momentos de debates de ideias. Narrar fatos ou vivências, respeitando a temporalidade e as relações de causa e efeito. Identificar e empregar adequadamente elementos não verbais da comunicação.            AÇÕES Realização de tarefas a partir de instruções orais (recados, deveres orais etc.) Comentar textos lidos ou estudados. Relatar oralmente fatos ocorridos ou experiências vivenciadas que tenham relação com o tema em estudo. Emitir opinião ou…

SIMÃO LIMA GÊNEROS TEXTUAIS - INGEDORE GRUNFELD VILLANÇA KOCH GOIÂNIA 2013 JOÃO ANTÔNIO CORREIA RIBEIRO KARLA ARIELA VIEIRA ALVES KESTON KENEDY GOMES DA PAIXÃO REBECA SIMÃO LIMA GÊNEROS TEXTUAIS - INGEDORE GRUNFELD VILLANÇA KOCH PROJETO DE PESQUISA, APROVAÇÃO EM LINGUA PORTUGUESA I; PONTIFÍCIA UNIVERSIADE CATÓLICA DE GOIÁS. OREINTADORA ELIZÂNGELA GONÇALVES PINHEIROS. GOIÂNIA 2013 Sumário * ITRODUÇÃO4 * 1.Gêneros textuais5 1.1 Produção de gêneros…

ESTUDO PARA A PROVA DA ELETRONORTE NARRAÇÃO A narração é um texto dinâmico, que contém vários fatores de dependência que são extremamente importantes para a boa estruturação do texto. Narrar é contar um fato, e como todo fato ocorre em determinado tempo, em toda narração há sempre um começo um meio e um fim. São requisitos básicos para que a narração esteja completa. Sendo assim, começaremos por expor os elementos que formam a estrutura da narrativa: TEMPO: O intervalo de tempo em que o fato

Objetivos - Identificar as características da crônica como gênero híbrido entre o jornalismo e a literatura - Observar as reflexões e digressões líricas, humorísticas, sociais e políticas contidas nas crônicas - Ler crônicas de autores consagrados - Produzir crônicas a partir dos estudos realizados Conteúdos - Gêneros literários e jornalísticos: crônica Tempo estimado Seis aulas Anos 8° e 9° anos Materiais necessários - Caderno e papel; - Cópias das seguintes crônicas:…

qualquer espelho.” (ROSA, 1995, p. 441), “Com que, então, durante aqueles meses de repouso...” (ROSA, 1995, p. 441), “Pois foi, que, mais tarde, anos, ao fim de uma ocasião de sofrimentos grandes, de novo me defrontei...” (ROSA, 1995, p. 442). Em relação à distância do tempo da história e do tempo da narrativa, note-se que, no conto em análise, tal distância não é completa, pelo fato do narrador fazer a interpretação dos acontecimentos passados no momento da enunciação. Tal recurso…