Relação De Dialogo Critico Ciencias E Religião

bibliográfica, na perspectiva de propor uma conscientização acerca da diversidade religiosa presentes na sociedade atual, buscando o auxilio do Ensino Religioso como fomentador dessa tolerância e sua influência, inserido no contexto da escola, visando o diálogo inter-religioso como norteador do principio da boa convivência. A expressão ultima da tolerância religiosa está no respeito às convicções religiosas do outro e sua prática significa respeitar a liberdade das convicções do…

pensam que o homem não pode afirmar seja o que for a seu respeito; outros ainda, tratam o problema de Deus de tal maneira que ele parece não ter significado. Muitos, ultrapassando indevidamente os limites das ciências positivas, ou pretendem explicar todas as coisas só com os recursos da ciência, ou, pelo contrário, já não admitem nenhuma verdade absoluta. Alguns, exaltam de tal modo o homem, que a fé em Deus perde toda a força, e parecem mais inclinados a afirmar o homem do que a negar…

vida muito. Revela o que é o positivo e negativo na vida humana. Compensa refletir sobre a humanidade e desocultar a verdade que passa despercebida. É preciso ir além das aparências e captar significados que dormitam encobertos na rotina. O senso crítico desvenda realidades impercebidas no cotidiano. Há grande distância entre “impor” e “expor”. Impor expressa autoritarismo e dominação. Impor é obrigar, é submeter pessoas. Quem impõe, força o outro a calar-se, a curvar-se e até a…

vida muito. Revela o que é o positivo e negativo na vida humana. Compensa refletir sobre a humanidade e desocultar a verdade que passa despercebida. É preciso ir além das aparências e captar significados que dormitam encobertos na rotina. O senso crítico desvenda realidades impercebidas no cotidiano. Há grande distância entre “impor” e “expor”. Impor expressa autoritarismo e dominação. Impor é obrigar, é submeter pessoas. Quem impõe, força o outro a calar-se, a curvar-se e até a…

vida muito. Revela o que é o positivo e negativo na vida humana. Compensa refletir sobre a humanidade e desocultar a verdade que passa despercebida. É preciso ir além das aparências e captar significados que dormitam encobertos na rotina. O senso crítico desvenda realidades impercebidas no cotidiano. Há grande distância entre “impor” e “expor”. Impor expressa autoritarismo e dominação. Impor é obrigar, é submeter pessoas. Quem impõe, força o outro a calar-se, a curvar-se e até a…

do indivíduo. 2 – O que a Filosofia deve fazer para estabelecer um diálogo com a Educação atual? A filosofia deve informar-se sobre o mundo da educação, dando a devida atenção às várias manifestações da educação atual. No entanto, para isso, o filosofo não pode colocar-se em separado nessa discussão, pois se exige dele um engajamento existencial tal que possibilite um aprofundamento dos pressupostos filosóficos a partir do diálogo franco com a educação. Assim, o filosofo poderá atingir…

MESTRADO EM CIÊNCIAS DA RELIGIÃO FRANCISCO PRIM ECUMENISMO ANTROPOLÓGICO Goiânia Junho de 2001 P952e Prim, Francisco Ecumenismo antropológico / Francisco Prim. – Goiânia, 2001. 170 p. Dissertação (mestrado) – Universidade Católica de Goiás, 2001 1. Ecumenismo – Igreja Católica 2. Ecumenismo antropológico 3. Ecumenismo Cristão I. Título CDU: 261.8 262.5 Junho 2001 ECUMENISMO ANTROPOLÓGICO UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOÁIS DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA E TEOLOGIA MESTRADO EM CIÊNCIAS…

hermenêutica romântica (Hamlin, 2014). Friedrich Daniel Ernst Schleiermacher faz parte deste período, nasceu em Breslau, em 1768. Foi professor em Halle e Berlim, onde faleceu em 1831. As suas obras principais, em ordem cronológica, são: Discursos sobre a Religião; Monólogos; Crítica das Doutrinas; A Fé Cristã. (MADJAROF, 2000). Schleiermacher almejava ampliar o campo de atuação da hermenêutica que antes era utilizada somente para interpretar aos textos clássicos e bíblicos, desejava…

Tales não foi o primeiro a desenvolver o pensamento, povos da antiguidade como os persas, hebreus, babilônios, já haviam desenvolvido visões próprias da natureza e diferentes maneiras de explicar os fenômenos, mas só os gregos, entretanto, fizeram ciência. Podendo assim ser denominado em sua fase inicial como pensamento filosófico-científico. O pensamento mítico que antecede o pensamento filosófico-científico, consiste em uma maneira que um determinado povo tem para explicar os aspectos…

libertadora. É um educador ético, crítico, responsável, que tem plena consciência em formar cidadões éticos e críticos. Esse profissional é um educador comprometido com a educação,onde sempre se questiona,refleti sobre suas ações, constrói com o outro, compartilha conhecimento. É como a professora Jória falou “é coloca-se diante da sua prática de educar. É conduzir, orientar, mostrar essa realidade, essa sociedade. Fazer com que esse sujeito tenha um olhar crítico, mas de quem olhe no…