Relação Da Construção De Textos Do Gênero Do Narrar E A

A CONSTRUÇÃO DA HISTÓRIA EM QUADRINHOS: SEU USO CULTURAL NA MÍDIA IMPRESSA Rozana Machado Bandeira de MELO (UFAL)1 RESUMO: As histórias em quadrinhos (HQ) são produções de caráter artístico que utilizam o desenho, a escrita e a narrativa para criar um meio de comunicação caracterizado como cultura de massa subjetiva. O presente artigo tem o objetivo de apresentar considerações acerca deste gênero textual enfocando: quando surgiu, suas principais características de origem e as…

conceitos de metodologia, metodologia de ensino, metodologia de ensino de línguas e as especificidades das línguas sinalizadas referentes à diferença de modalidade. Na Unidade II – Alfabetização e ensino da língua de sinais trabalharemos com o texto Alfabetização e o ensino de língua de sinais, da Profª Ronice Muller de Quadros, disponível na Webteca, e refletiremos sobre o ensino da Língua de Sinais e suas implicações no processo educacional da criança surda. A Unidade III–…

tradições orais e folclóricas de um povo. Além disso, na música (Mario de Andrade tinha formação musical também) uma rapsódia utiliza contos tradicionais ou populares de certo povo em temas de composição improvisada. Há, ainda, uma aproximação ao gênero épico: à medida que o livro narra, em trechos fragmentados, a vida de um personagem que simboliza uma nação. Sobre a acepção musical dada pelo dicionário, chama atenção o improviso da narrativa, que impressiona e surpreende a cada…

Leitura dentro da sala de aula Introdução Este trabalho tem como finalidade conhecer um pouco mais sobre o valor da literatura infantil em sala de aula, propondo a discutir o papel que a literatura exerce na construção do desenvolvimento infantil, partindo de sua trajetória ao longo dos tempos para enfatizar a necessidade de se trabalhar de maneira eficaz no ambiente escolar. Neste sentido, verificou-se que a literatura infantil é uma das ferramentas mais precisas para

A narrativa como instrumento pedagógico e metodológico: uma reflexão sobre a escrita de si Eluza Silveira RESUMO Este texto emergiu de reflexões teórico-metodológicas de pesquisa de Mestrado em andamento na UNISINOS/RS e de experiência junto aos acadêmicos dos cursos de Graduação em Artes Visuais, Dança, Música e Teatro: licenciatura, da FUNDARTE/UERGS, no componente curricular Produção Textual e Estudo da Língua Portuguesa, no semestre 2007/1. Apresenta uma reflexão sobre a…

compreender, conceber e fruir arte, para que o ensino seja organizado de forma a relacionar produção artística com análise, informação histórica e contextualização. As mudanças no ensino de arte: maior compromisso com a cultura e com a história – inter-relação entre ler, fazer, contextualizar a obra de arte, entender a Arte na Educação como expressão pessoal de identificação e desenvolvimento intelectual, desenvolver a elaboração, criatividade e flexibilidade, a alfabetização visual, o…

GÊNEROS TEXTUAIS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Aline Segate Resumo: Este artigo objetiva discutir a importância da inserção dos gêneros textuais no processo de ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa, uma vez que acreditamos que eles colaboram, significativamente, no desenvolvimento da linguagem e funcionam como objeto e instrumento de trabalho para professores. Para cumprirmos essa meta, apoiamo-nos em alguns teóricos que abordam o tema, como Bentes (2006), Koch (1997;…

à experiência dos ouvintes Naqueles tempos, o narrador era figura de destaque na comunidade, não por sua importância política ou econômica, mas pelo fato de conhecer e contar fatos, histórias, mitos, mantendo viva a memória dos povos na arte de narrar. As pessoas viviam num mundo em que havia espaço para o lazer, o ócio e fiavam e teciam enquanto ouviam as narrativas. Estas, tinham às vezes uma dimensão utilitária, oferecendo uma sugestão prática, um ensinamento moral através de…

linguagem, como prática que responde às necessidades de não existe sociedade ou indivíduo sem linguagem; as relações sociais se constituem pela linguagem e são por ela constituídas. Nesse sentido, as várias linguagens presentes nos diferentes tipos de texto (verbais e não-verbais) associadas às demandas de leitura e de escrita surgidas na prática social mais ampla, carregadas de sentido, é que darão ao aluno o estatuto de leitor e autor, condição para integrar a rede de informação, de…

ler e escrever. Objetivos Gerais e específicos: * Compreender e utilizar a Língua Portuguesa como materna, reconhecendo seu papel na construção do pensamento e da própria identidade; * Saber interagir com interlocutor (a), utilizando a linguagem na escrita e na produção de textos orais ou escritos e na leitura; * Ter contato com diferentes gêneros textuais, explorando suas características e funções sociais; * Valorizar a leitura como fonte de prazer, entretenimento,…