Memorial

1 – INTRODUÇÃO Este relatório tem, entre outras finalidades, expor a experiência doEstágio Supervisionado II, realizado na Escola Estadual de Ensino Médio PadrePaolino Maria Baldassari, com alunos do 1º ano – turmas B –, do turno Noturno, emSanta Rosa do Purus - AC. O estágio foi orientado pela professora Maria de FátimaBarroso de Araújo e pela professora Maria do Socorro Barroso, com a duração de135 h 1 – O estágio foi orientado pela professora Maria de FátimaBarroso de Araújo e pela professora Maria do Socorro Barroso, com a duração de135 horas-aulaO Estágio de Licenciatura é uma exigência da Lei de Diretrizes e Basesda Educação Nacional (nº 9394/96). O estágio é necessário à formação profissionala fim de adequar essa formação às expectativas do mercado de trabalho onde olicenciado irá atuar. Assim o estágio dá oportunidade de aliar a teoria à prática.Para Francisco e Pereira (2004) o estágio surge como processofundamental na formação do aluno estagiário, pois é a forma de fazer a transição dealuno para professor “aluno de tantos anos descobre-se no lugar de professor”. Esteé um momento da formação em que o graduando pode vivenciar experiências,conhecendo melhor sua área de atuação. “O Estágio Supervisionado consiste emteoria e prática tendo em vista uma busca constante da realidade para umaelaboração conjunta do programa de trabalho na formação do educador (GUERRA,1995)”. Este “possibilita ao graduando desenvolver a postura de pesquisador,despertar a…

1. O PSICOPEDAGOGO E AS INTERVENÇÕES NAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Autora: Esp. Andressa Jully Bento de Medeiros SilvaRESUMOO artigo científico desenvolvido fundamenta-se numa proposta de observação dopsicopedagogo e as intervenções nas dificuldades de aprendizagem. Nesse trabalho procura-sedesenvolver uma pesquisa de ação, onde o foco é o aluno inserido no primeiro do ano doEnsino Fundamental da Escola Municipal Evaldo Gomes, diagnosticando os fatores maléficosque interferem na…

conhecimentos sócio-históricos, científicos e tecnológicos. Serão observados os seguintes princípios: I – articulação com a Educação Básica; II – o trabalho como princípio educativo; III – integração com o trabalho, a ciência, a cultura e a tecnologia; IV – estímulo à educação permanente e contínua. O ensino fundamental deverá garantir ao aluno uma sólida formação científico-tecnológica, indispensável ao exercício da cidadania, à efetiva participação nos processos sociais e…

Edler Carvalho, RositaEducação Inclusiva: do que estamos falando? Universidade Federal de Santa Maria Santa Maria, Brasil>> Artigo Educação Inclusiva: do que estamos falando? Rosita Edler Carvalho . O texto reflete as principais questões que têm sido discutidas nacional e internacionalmente, quando se trata de educação inclusiva. Embora todos os educadores estejam de acordo quanto à necessidade de melhorarmos a qualidade das resposta s educativas de nossas instituições…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL 5ª ETAPA – PORTUGUÊS/INGLÊS CARLOS ANTÔNIO FILBIDA LOBO 1054219 Preceptora: Maria das Graças Machado Vieira Uberlândia – MG ABRIL – 2012 Carlos Antônio Filbida Lobo RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL 4ª ETAPA – PORTUGUÊS/INGLÊS Relatório final do Estágio Curricular Supervisionado de língua materna no ensino fundamental, como parte integrante da 4ª etapa do Curso de Licenciatura Letras Português…

O TRADUTOR-INTÉRPRETE DE LÍNGUA DE SINAIS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DEALUNOS SURDOS: ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA COM TILS QUE ATUAM NO ENSINO FUNDAMENTAL II Trabalho do Eixo 1: Pesquisa em Pós-Graduação em Educação e Práticas Pedagógicas Categoria: Comunicação Adriane de Castro Menezes Sales1 Cristiane Satiko Kotaki 2 Cristina Broglia Feitosa de Lacerda3 RESUMO A partir de discussões sobre língua, linguagem, legislação e o atendimento escolar do aluno surdo, este artigo teve como…

com os alunosdo Ensino Médio, a partir da qual foi realizada uma intervenção, voltada aosaspectos comportamentais da inclusão escolar. Optou-se pelo teatro como recursoterapêutico ocupacional a fim de evidenciar e discutir valores e aspectos conflitantesdo comportamento humano referentes à inclusão. Palavras-Chaves: Comportamento. Inclusão Escolar. Terapia Ocupacional.Teatro. INTRODUÇÃO Nas discussões a respeito do papel da Terapia Ocupacional na inclusãoescolar do aluno com…

nível de vencimento A da Classe Pleno do cargo de Professor I, área de atuação 1. 3º O enquadramento de que trata o caput deste artigo será efetivado mediante ato do titular da Secretaria de Estado da Educação, Cultura e Desportos, homologado pelo Governador do Estado. 4º Após o enquadramento, será considerado, para efeito de progressão funcional, o tempo de serviço acumulado e não computado, anterior a esta Lei. Da Jornada de Trabalho Art. 13 O…

A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA EM CRIANÇAS COM TDAH Cibele Lucia Alkmim e Eunice Barros Ferreira Bertoso: Sumário A intervenção psicopedagógica em crianças com TDAH RESUMO O transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade é responsável por uma série de prejuízos médicos sociais, especialmente, dificuldades escolares. É classicamente caracterizado por alterações dos sistemas motores, perceptivos, cognitivos, de comportamento, comprometendo o aprendizado da criança com potencial…

recursos tecnológicos e técnicos de fronteira na área educacional; haverá segurança, alimentação e tratamento médico-odontológico que assegurem o cuidado necessário para a aprendizagem de qualidade no sentido extremo da palavra. Ao longo de 20 anos todas as escolas terão o formato da Escola Ideal. Mas a proposta contempla também uma melhoria do Sistema Tradicional (todas as demais escolas/cidades que não fizerem parte das CEBIs). Os custos para realizar essa revolução estão detalhados no…