Educação inclusiva

TÍTULO: TERAPIA OCUPACIONAL NA INCLUSÃO ESCOLAR – O TEATROCOMO RECURSO INCLUSIVO
AUTORES:
ALEXANDRE BROCH, DAIANI DO CARMO KRUGER, FÁBIORICARDO RUSCH, FRANCELI MARILU GROSKOPF, MILENA MERI DA SILVA DEARAUJO, MÔNICA DA SILVA, PRISCILA BRUSAMARELLO, VERA LÚCIAMENDES.
ORIENTADORES:
Drª. Aliciene Machado, Ms. Julia Hein, Esp. Winny Kessy Kellerda Costa.
RESUMO
Este artigo é resultado de um trabalho de pesquisa de campo realizado pelosestagiários de Terapia Ocupacional, no módulo de inclusão escolar, na AssociaçãoCatarinense de Ensino, envolvendo alunos, pais, professores e demais funcionáriosde uma escola particular. Primeiramente realizaram-se observações com os alunosdo Ensino Médio, a partir da qual foi realizada uma intervenção, voltada aosaspectos comportamentais da inclusão escolar. Optou-se pelo teatro como recursoterapêutico ocupacional a fim de evidenciar e discutir valores e aspectos conflitantesdo comportamento humano referentes à inclusão.
Palavras-Chaves:
Comportamento. Inclusão Escolar. Terapia Ocupacional.Teatro.

INTRODUÇÃO
Nas discussões a respeito do papel da Terapia Ocupacional na inclusãoescolar do aluno com necessidades educativas especiais
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, é muito comum abordarquestões referentes às adaptações físicas, no mobiliário, ou no material escolar, asquais de fato possibilitam melhoras posturais e de ajustamento, auxiliando e porvezes sendo fundamentais no processo de aprendizagem. Porém, pouco sediscutem questões que dizem respeito aos comportamentos dos colegas, asinterações entres os grupos, ou ainda o impacto de uma adaptação no contextoescolar.A inclusão escolar não depende somente de adequações posturais e físicas,mas de todo um contexto existente que requer a atuação dos pais, alunos,professores e equipe técnica da instituição (DUTRA et al., 2002).O presente trabalho visa abordar justamente estas questões, investigandoformas de intervenção da Terapia Ocupacional no processo de inclusão escolar,principalmente nos casos onde a necessidade