Relatório Pnaic Unidade 1

UNIDADE 1 – Currículo na alfabetização: concepções e princípios Quadro-síntese do encontro presencial .............................................................. Atividade de reflexão e prática ............................................................... Resultados de tarefas de casa e de escola ..................................................... Relatório da unidade.......................................................................................... UNIDADE 2 –

corretamente, em voz alta palavras, frases, etc. para a professora. Práticas construtivistas de alfabetização: o quê, como e para que avaliar? Emília Ferrero e Ana Teberosky defendem: 1 – Língua escrita como um sistema de NOTAÇÃO A escola deveria inserir os alunos o mais precocemente possível em situações reais de usos da língua escrita, letrando-os e alfabetizando-os simultaneamente. Como as…

UIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ERONILDA NUNES DA LUZ, RU: ..... RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A ESCOLA SÃO BORJA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ERONILDA NUNES DA LUZ, RU: RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A ESCOLA Relatório de Pesquisa e Prática Profissional –

Publicação (CIP) São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Diretoria de Orientação Técnica. Programa Mais Educação São Paulo : subsídios para a implantação / Secretaria Municipal de Educação. – São Paulo : SME / DOT, 2014. 116p. Bibliografia 1.Educação – Finalidades e objetivos 2.Legislação educacional I.Título CDD 370.11 Código da Memória Técnica: SME20/2014 Caros educadores e educadoras da Rede Municipal de Ensino de São Paulo, O material que você tem em mãos é…

Publicação (CIP) São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Diretoria de Orientação Técnica. Programa Mais Educação São Paulo : subsídios para a implantação / Secretaria Municipal de Educação. – São Paulo : SME / DOT, 2014. 116p. Bibliografia 1.Educação – Finalidades e objetivos 2.Legislação educacional I.Título CDD 370.11 Código da Memória Técnica: SME20/2014 Caros educadores e educadoras da Rede Municipal de Ensino de São Paulo, O material que você tem em mãos é…

GHENNYF STEFANIA ALVES LIMA RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Delmiro Gouveia, AL UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS CAMPUS DO SERTÃO CURSO DE PEDAGOGIA AMILKA LAISA PEREIRA DA SILVA LIMA JANAÍLDA OLIVEIRA ARAÚJO GHENNYF STEFANIA ALVES LIMA RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Trabalho orientado pela Prof. Msc. Marilza

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE MARIA CRISTINA TOBIAS DOS SANTOS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL Suzano 2014 MARIA CRISTINA TOBIAS DOS SANTOS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar -…

or support continuous learning. Although the emphasis of this study consider the diagnostic evaluation, we observed the prevalence of the qualifying practice. Key words: Conceptions of assessment. External evaluations. Learning. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.......................................................................................... 10 2. CONCEPÇÕES DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM........................ 13 3. AVALIAÇÕES EXTERNAS NO CONTEXTO DA …

de Formação Inicial de Professor da Educação Básica Licenciatura Plena em Pedagogia ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Nazaré da Mata – PE 2012 Universidade de Pernambuco – UPE Campus Mata Norte Curso de 1ª Licenciatura em Pedagogia Relatório de Estágio Curricular Supervisionado I na Escola Municipal Antônio de Moraes Andrade Segmento onde o estágio foi realizado Nome do professor-estudante: Maria Ana Gonçalves de Andrade Número de matricula: 2010101020 Orientadora: Profª. Ms

1 CONTEXTO E GESTÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E AVALIAÇÃO NO PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS (PAR) DO MUNICÍPIO DE BELO CAMPO BA Vanusa Ruas Freire Viana (UESB)/nusafreire@yahoo.com.br Sandra Márcia Campos Pereira (UESB)/sandracampos.2005@uol.com.br Agência Financiadora: FAPESB Resumo: O presente texto traz em seu corpo teórico uma sistematização sobre o contexto de surgimento do Plano de Ações Articuladas (PAR) no cenário das políticas públicas educacionais no Brasil e da…