Relatório Formação De Professores

sua área de aplicação, utilizando rigor lógico-científico na análise da situação- problema. Produção Acadêmica  Relatório sobre a execução e avaliação das observações das etapas de realização desse experimento. Participação Para a elaboração desta atividade, os alunos deverão previamente organizar-se em equipes de 2 a 7 participantes e entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina. Essas equipes serão mantidas durante todas as etapas. Padronização O material escrito…

MAGISTÉRIO/NÍVEL MÉDIO CAÇAPAVA DO SUL 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER **********, RU:69********* PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL - MAGISTÉRIO/NÍVEL MÉDIO Relatório de Portfólio de Pesquisa e Prática Profissional apresentado à UTA – Didática, no curso de Pedagogia. Tutor Local: ********* Centro Associado: Caçapava do Sul CAÇAPAVA DO SUL 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO...............

exigidas e o regulamento da disciplina. - Os alunos dos 1º semestre (1º ano) do Curso de Psicologia da UNIP – Sorocaba deverão participar de atividades de âmbito profissional, social e/ou cultural, voltadas à área profissional ou complementar à formação acadêmica do psicólogo. - As referidas AC’s abrangem palestras, eventos científicos (congressos, jornadas acadêmicas, encontros, mesas redondas, fóruns de discussão, etc), visitas programadas relacionadas à área, cursos de extensão,…

Inicio de Estágio – Anexo III 14 5.2.4. Plano de Estagio - Anexo IV - 14 5.2.5. Relatório Mensal de Atividades e Acompanhamento – Anexo V 14 5.2.6. Relatório Parcial de Atividades Realizadas - Anexo VI 15 5.2.7. Relatório final de Estágio - Anexo VII 15 5.2.8. Carta de conclusão do Estágio - Anexo VIII 16 5.2.9. Ficha de Avaliação final de Estágio supervisionado – Anexo IX 5.2.10. Relatório Final de Avaliação da Empresa - Anexo X 6. Obrigações legais da FATEC…

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRATÍCA PROFISSIONAL – A AULA 1 INTRODUÇÃO O presente Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – A Aula tem por objetivo relatar os levantamentos de dados referente o Planejamento de ensino e o Plano de aula na Escola pesquisada, como parte para a conclusão da UTA HISTORICIDADE. O Relatório visa fortalecer a relação teoria e prática baseada no princípio que o através do mesmo o aluno conhece progressivamente e reflete a prática do pedagogo

FEDERAL DO MARANHÃO – UFMA PROGRAMA ESPECIAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA – PROEB DEPARTAMENTO DE HISTORIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Francisco Jose Lima da Conceição Vargem Grande, Dezembro de 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO – UFMA PROGRAMA ESPECIAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA – PROEB DEPARTAMENTO DE HISTORIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I…

Horária: 2. Ensino Fundamental a) Carga Horária: 3. EJA Carga Horária: 4. Educação Profissional (listar os cursos e a carga horária de cada curso) (folha com timbre do estabelecimento) III – Professor Orientador (Completar com nome do Professor – Habilitação) Na rede estadual: a) Coordenador de estágio para os estágios obrigatórios b) Coordenador de curso para os estágios não obrigatórios: quando o estudante estiver matriculado em Curso da…

DAS CRUZES – UMC Curso de Pedagogia RELATÓRIO DE LEITURA MOGI DAS CRUZES 2015 UNIVERSIDADE DE MOGI DAS CRUZES – UMC RELATÓRIO DE LEITURA Relatório de leitura do trabalho de conclusão de curso, apresentado ao Curso de Pedagogia da Universidade de Mogi das Cruzes, como parte dos requisitos para avaliação da disciplina OTCCI. MOGI DAS CRUZES 2015 Parte 1 – IDENTIFICANDO O TEXTO: 1. Título do texto: Formação de professores: aspectos históricos e teóricos…

Nível de formação docente---------------------------------------------------------------20 Tabela5: Horário de Funcionamento da EPC do 1 Bairro da Cidade de Chókwè-------24 Tabela6: Pessoal auxiliares---------------------------------------------------------------------------20 Índece Erro! Marcador não definido. 1-Introdução 5 1.1- Apresentação da estrutura do presente relatório 7 2- Conceituação 8 2.1- PPs 8 2.2 - PEA 9 2.3 - Escola 9 2.4 - Aula 10 2.5 - Aluno 11 2.6 –…

QUE É O ESTÁGIO SUPERVISIONADO? R= O estágio supervisionado é espaço de formação que permita ao aluno-professor o desenvolvimento de habilidades necessárias à prática docente, à produção de saberes para ensinar e, ainda, à reflexão sobre a atividade docente. O estágio permite a integração entre conhecimentos teóricos e práticos e oportuniza uma prática como processo investigativo, entendemos que o aluno-professor precisa adotar uma postura crítico-reflexiva na e sobre a sua…