RELATÓRIO EM EDUCAÇÃO NÃO FORMAL

RELATÓRIO PRELIMINAR DE ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO NÃO FORMAL 3º PERÍODO DE PEDAGOGIA – FAG PROFESSORA: MARILENA SALVATI ACADÊMICAS: FERNANDES, ANDRESSA. MATTEI, CAROLINA. NASS, F, DIANA. TAKADA, F, DAIANE. 1) INSTITUIÇÕES: UOPECCAN: Hospital do câncer. Endereço: Rua Portiguaras, bairro: Santo Onofre, n°905, Cascavel, Paraná, Brasil. Fone: (45) 2101-70-00. CENSE I: (Centro de Socioeducação de Cascavel I). Endereço: Avenida Brasil, bairro: Coqueiral, nº8962, Cascavel, Paraná, Brasil. Fone: (45) 3326-3450. CENSE II: (Centro de Socioeducação de Cascavel II). Endereço: Rua Presidente Emilio Garatazu Médice, com Avenida Comil, bairro: Presidente, nº500, Cascavel, Paraná, Brasil. Fone: (45) 3328-17-66. 2) HISTÓRICO DAS INSTITUIÇÔES A UOPECCAN (União Oeste Paranaense de Estudos e Combate ao Câncer): Foi uma longa caminhada, no início uma simples ideia. Cansados de verem pacientes sofrendo inúmeras vezes, percorrendo longas distâncias até a capital na busca de um tratamento demorado, agressivo, um grupo de pessoas acreditou que seria possível trazer para nossa região o que fosse necessário para o combate ao câncer. Sem medir esforços, arregaçaram as mangas e começaram a buscar na sociedade apoio e recursos para a construção de uma casa modesta, mais um verdadeiro lar, que acolhesse aqueles que aqui viessem à procura da solução

546715 TURMA 2011/08 SÍLVIA A. BRUDER MARTINS RU 689583 TURMA 2011/08 ESTÁGIO DE CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS São Manuel 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LUSIA P. DE ANDRADES RU 546715 TURMA 2011/08 SILVIA A. B. MARTINS RU 689583 TURMA 2011/08 ESTÁGIO DE CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS Relatório de Estágio Contextos e Espaços Educativos apresentado a UTA – Gestão Educacional, no Curso de Pedagogia à Distancia da Faculdade…

O artigo trata sobre a relação entre adultos e crianças contemporâneas, a partir de relatos obtidos, onde meninos e meninas na faixa etária entre 9 e 10 anos dizem sobre suas preferências em assistir desenhos animados sozinhas. Através de uma pesquisa realizada em duas escolas da cidade do Rio de Janeiro,sendo uma pública e outra privada,o principal objetivo de tal pesquisa foi compreender a complexidade da relação entre a criança e a Televisão. Os autores vêm destacando o caráter de…

coloridos,paredes pintadas com jogos infantil,com quadros pendurados pintados pelas próprias crianças,com lampadas claras facilitando a visualização de todo espaço,higienização adequada,conservação em bom estado, assim atraindo o publico alvo as crianças. O espaço se localiza na sobre loja,sem muita visualização de quem entra na empresa. Apesar de ter placas informando, elas se encontram escondidas atrás de prateleiras. 3- O numero de participante variam de acordo com a…

RESENHA CRÍTICA SOBRE: EDUCAÇÃO INFORMAL E NÃO-FORMAL CHAUI, Marilena. CONVITE A FILOSOFIA. 6ª edição São Paulo. Ático. 2009 Marilena de Sousa Chaui nascida em Pindorama, 4 de setembro de 1941 é professora e historiadora de filosofia. É filha do jornalista Nicolau Alberto Chaui e da professora Laura de Sousa Chaui. Foi casada com o jornalista José Augusto de Mattos Berlinck, com quem teve dois filhos – José Guilherme e Luciana. Atualmente é casada com Michael Hall, historiador e…

CONTEÚDO 1 – EM BUSCA DE CONCEITUAÇÃO: AMBIENTES DE APRENDIZAGEM FORMAIS, NÃO FORMAIS E INFORMAIS Os três textos usados como base, abordam o assunto de diferentes maneiras. No texto de ARAÚJO E PRAXEDES (2013), sobre a AULA PASSEIO DE CÉLESTIN FREINET (1975), os autores relatam a motivação e o interesse que a aula em espaço não-formal desperta no aluno e a necessidade de buscar novas técnicas para manter esse encantamento quando o aluno volta para a sala de aula.Os autores defendem…

sobre a Educação Não-Formal – Maria da Glória Gohn Quais as diferença apontadas por Gohn sobre a Educação formal, informal e não-formal? A educação formal é a educação cujos conhecimentos são mais complexos, com caráter científico afim de formação e/ou capacitação o indivíduo. Acontece em ambiente escolar e seus conhecimentos são transmitidos sistematicamente por um professor. A educação informal tem papel de educar de forma prática o individuo segundo a cultura da comunidade em que…

Ministério da Defesa, regressando ao Instituto Nacional da Propriedade Industrial passado sensivelmente um mês. Nessa altura é iniciado o exame formal do pedido, por parte de um examinador de patentes da área técnica mais próxima da sua invenção. Pedido de Patente A fase de exame formal de um pedido de patente destina-se a avaliar os parâmetros formais do seu pedido e alguns de conteúdo, nomeadamente clareza e concisão das reivindicações, mas não a matéria técnica em si. As…

............................5 Capítulo 1 - Avaliação da aprendizagem: concepções e desafios ..............7 Capítulo 2 - Registro das atividades práticas e elaboração do relatório final de estágio ...............................................................................................29 Considerações Finais ....................................................................................45 Conheça as Autoras…

DESAFIO A Educação não-formal é entendida como a educação que se aprende no compartilhamento de conhecimentos ao longo da vida do aluno, em espaços e ações coletivas estabelecidas no cotidiano. Essa educação difere da Educação formal, aprendida institucionalmente na escola, e da Educação informal, em que o aluno aprende com as outras instâncias: família, bairro, amigos. O presente desafio torna-se relevante para a formação de profissionais críticos que entendam não somente as situações…