Relatório Descritivo Reflexivo Do Estágio Supervisionado

relativas ao tema em questão, contribuindo para a transformação e a melhoria das condições de formação de professores nos cursos de Pedagogia. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, que tem como principal característica a 31 obtenção de dados descritivos, mediante o contato direto do pesquisador com a situação estudada, com ênfase no processo e preocupação em retratar a perspectiva dos participantes (BOGDAN; BIKLEN, 1982 apud LÜDKE; ANDRÉ, 1986). Considerando os objetivos propostos…

2009/1 2 JULIANA MACHADO FERNANDES. PATRÍCIA THOMAS. EU E O NÓS: PERCEPÇÕES DE INDIVÍDUOS E DE GRUPO NO CONTEXTO SOCIAL Trabalho de Conclusão de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia – Habilitação de Séries Iniciais, do Centro de Ciências Humanas e da Educação – FAED, no primeiro semestre de 2009. Coordenadora Geral de Estágio: Profª Drª. Cristiani Bereta da Silva Orientadora: Profª Drª Alba Regina Basttisti de Souza Supervisora de Campo: Profª. Regina Aparecida Laguna. …

espaço cultural destinado a exposições. O UniÍtalo tem 5 laboratórios de informática, que contam com 300 computadores (desktops e notebooks). Nesses laboratórios, os alunos do Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos realizam relatórios gerenciais, planilhas e apresentações nos programas do pacote Office, e utilizam também softwares específicos de folha de pagamento. Fica claro, portanto, que a infraestrutura da instituição, bem como seu corpo docente, suportam o…

resultado direto da experiência. A aprendizagem comportamentalista considera o homem como produto do meio e reativo a ele. A abordagem sócio-cultural, por sua vez, também conhecida como pedagogia problematizadora ou libertadora, tem caráter reflexivo. Autores como Mizukami (2005) destacam que, segundo essa concepção, o aluno é desafiado constantemente pela realidade e, a cada um desses desafios, deve responder de uma maneira original. Não há receitas ou modelos de respostas, mas,…

Grécia • • • • • Planejamento de qualidade Especificações e controle de qualidade Inspeção de produtos Controle de processos Melhoria de qualidade dorismar ESCOLA CLÁSSICA • Taylor e Fayol • Método científico e racional na administração • Caráter descritivo, prescritivo e normativo • Estrutura formal – único caminho viável para eficiência • Divisão do trabalho • Supervisão funcional dorismar ESCOLA CLÁSSICA • Eficiência • Unidade de comando – autoridade única • Autoridade versus…

Psicologia e Estrutura e Funciona- Unidade 1 - Orientações Contextuais 17 Rede e-Tec Brasil mento da Educação Básica. E que o bloco de formação técnica, com 1.200 horas, fosse formado pelas disciplinas específicas (800 horas) e pelo Estágio Supervisionado (400 horas). Em cada bloco de formação técnica, existia uma disciplina introdutória da habilitação que “puxava” as demais e fazia o nexo científico com a área de conhecimento técnico correspondente. Assim apareciam “Teorias…

dando evidência aos processos de materialidade/imaterialidade deste cuidar que são propiciados pelo cuidador, que por muitas vezes acaba sendo desconhecido pelos profissionais. O trabalho surgiu através de percepções e inquietações no campo de estagio, onde percebemos que, o doente necessitava de um acompanhante (cuidador), para que ele pudesse se estabelecer físicaemocional e culturalmente. Entrementes, o CUIDADOR, peça fundamental em todos os processos da reabilitação, não era…

Diretrizes e Bases da Educação Nacional preconiza, em seu Artigo 43, que as instituições de ensino que oferecem o curso superior devem ter por finalidade: I – estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo; II – formar diplomados nas diferentes áreas do conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua; III – incentivar o…

política pública e das políticas públicas para a formação docente no Brasil. A análise realizada identificou que os relatos dos subprojetos PIBID desenvolvidos pelo país, apresentaram um caráter para a socialização das experiências, predominantemente descritivo das ações realizadas no programa. Nos relatos se observou discussões que problematizam a prática, porém estas estão centradas no cotidiano da sala de aula, podendo assim constituir uma identidade profissional pragmática. Em…

...83 6.2.1.1. PARTICIPAÇÃO EFETIVA DOS ALUNOS EM PROGRAMA/PROJETOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA OU EM PRÁTICAS DE INVESTIGAÇÃO ............................83 6.2.1.2. 6.2.2. 7. PARTICIPAÇÃO EFETIVA DOS ALUNOS EM ATIVIDADES DE EXTENSÃO .85 ESTÁGIO SUPERVISIONADO ...............................................................89 CORPO DOCENTE ...................................................................................... 92 7.1. COMPOSIÇÃO DO NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE - NDE.............