Relatório Descritivo Reflexivo Do Estágio Supervisionado

/ 42802-590 Telefone/Fax (71) 3621 - 0708 E-mail de contato camacari@ifba.edu.br Site da unidade http://www.camacari.ifba.edu.br Área do Plano INDÚSTRIA Habilitação Técnico em Eletrotécnica Carga Horária: 3.240 horas Estágio: 360 horas Carga horária total: 3.600 Horas Turno: Matutino e Vespertino Campus Camaçari – Camaçari - Bahia Avenida Eixo Central s/n, CEP 42800-000. Centro CNPJ: 10.764.307/0008-99 Instituto Federal da Bahia (IFBAHIA) Curso…

....................................................................... 109 I Manual de Atividades Complementares................................................................................................ 110 8. ORIENTAÇÕES – ELABORAÇÃO DE RELATÓRIOS ....................................................................................... 118 II Manual Geral de Orientação do Projeto Integrado Multidisciplinar - PIM............................................ 123 III Regulamento das Atividades

agrupem as diferentes práticas | |descentralização e de municipalização dos serviços de saúde. | |de enfermagem em saúde coletiva no Brasil. | |Produzir relatórios técnico-analíticos dos eventos realizados. | |Validar os denominadores das práticas de enfermagem junto aos | |Subsidiar a construção de indicadores nacionais de…

práticos que estão vivenciando em sala de aula, os quais passam a ser objeto de reflexão. Ainda na concepção de trabalho de reflexão sobre a ação, no que diz respeito à formação do denominado professor-pesquisador, os estágios supervisionados proporcionam atividades de análise crítica da prática que está sendo vivenciada. Para aqueles alunos que ainda não são professores, o espaço escolar é estudado por meio da construção de um porta-fólio como forma de…

uma pesquisa empírica, que somada à pesquisa bibliográfica dará o embasamento prático e teórico necessário para o desenvolvimento do trabalho. A pesquisa empírica deverá contemplar uma coleta de dados, que poderá ser realizada no local de estágio supervisionado, quando for o caso, ou por meio de visitas técnicas e entrevistas com profissionais da área. O desenvolvimento do TCC pautar-se-á em pressupostos interdisciplinares, podendo exprimir-se por meio de um trabalho escrito ou de uma…

diferenciadas em razão de suas dificuldades de aprendizagem e de seus históricos de reprovações. Está fundamentada na perspectiva teórica de Paulo Freire, que defende uma educação progressista e libertadora, e nos princípios de formação do professor reflexivo discutidos especialmente por Donald Schön e Maurice Tardif. O objetivo específico deste estudo é compreender como se desenvolveu essa prática, oportunizando à docente, por meio da proposta de uma…

uma compreensão mais rica das respostas obtidas por essa técnica proporcionando assim uma reflexão criteriosa sobre os resultados. O nosso estudo se deu com 20 alunos da turma de Estágio I do curso de geografia da UFRN no ano de 2010. E determinamos como pré-requisito que todos estivessem cursando a disciplina de estágio obrigatório. Sendo assim o estudo aqui apresentado está dividido em cinco capítulos. No primeiro capitulo denominado Trajetória de vida, aprendendo a ser professora:…

ensino-aprendizagem, [Pereira 2007], motivo maior da presença do Campus, desde que, segundo [Rüdiger 2007], em pouco tempo não apenas um mundo próprio está sendo criado, mas também um campo de reflexão intelectual pujante que, para o autor, a cibercultura está num estágio em que o conhecimento especializado, graças à transformação dos computadores, se converte em plataforma ou fenômeno de costumes democrático. A atuação do Laboratório reflete-se em ações cujo foco é o ensino…

CLEUDIMARA DAIANA BORNATTO RELAÇÕES PÚBLICAS, ATENDIMENTO DE QUALIDADE E PREVENÇÃO DE CRISES NO COMÉRCIO VAREJISTA Relatório de estágio, visando crédito na Disciplina de Estágio Supervisionado II, do Curso de Relações Públicas da Universidade do Contestado - UnC, Campus Universitário de Mafra/Rio Negrinho. ORIENTADORA: MARIA BALBINA MAGALHÃES GAPPMAYER MAFRA – SC 2005

Tese (Doutorado – Programa de Pós-Graduação em Educação. Área de Concentração: Ensino de Ciências e Matemática) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. 1. Formação de professores 2. Ensino de matemática 3. Curso de pedagogia 4. Estágios 5. Evolução conceitual I. Abib, Maria Lúcia Vital dos Santos, orient. 4 FOLHA DE APROVAÇÃO Tania Teresinha Bruns Zimer Aprendendo a ensinar matemática nas séries iniciais do ensino fundamental Tese apresentada à Faculdade de…