Relatório De Intervenção Capoeira

........................................................................................................8 6- Relatos Sobre a Criança..........................................................................................................9 7- Relatório de Observação......................................................................................................10 8- Conclusão..................................................................................................................

alternativas e oportunidades para si. Desse modo, compreendendo a complexidade que envolve a proteção de crianças e adolescentes ameaçados de morte e as possibilidades de ação face às peculiaridades existentes, pretende-se consolidar um método de intervenção, possibilitando que o mesmo assuma um papel inclusivo na dinâmica social e comunitária. METODOLOGIA Criado pelo governo federal no ano de 2003, o PPCAAM atua diretamente no enfrentamento à letalidade infanto-juvenil, que promove a…

INTEGRADA DE ARAGUATINS FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DO BICO DO PAPAGAIO VILMA GONÇALVES SILVA PINTO RELATÓRIOS DE ESTÁGIO CURRICULAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL, NO ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS E NA GESTÃO ESCOLAR Orientadoras: Aldízia Carneiro de Araújo Mariana da Silva Neta PORTO NACIONAL 2014 VILMA GONÇALVES SILVA PINTO RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR Relatórios de Estágio apresentados à Faculdade Integrada de Araguatins, como requisito…

CURITIBA AURORA Mª LESSA DE ASSIS LEILA MARA SOUZA PIRES LUCIDALVA LESSA BARBOSA DE LIMA LUCILENE LIMA VIEIRA DOS SANTOS RELATÓRIO DE ESTÁGIO - ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado à disciplina de Estágio- Ensino Fundamental no Curso de…

Fundamental I. O presente relatório é resultado do trabalho de observação realizado na Escola Municipal Paulo Freire no município de Campina Grande - PB, no período de 3 a 9 de setembro de 2013. O objetivo do estágio foi colocar as estagiárias frente às situações vividas em sala, compreendendo a forma como estão sendo desenvolvidas e sua relação com o contexto, bem como resgatar os conhecimentos das construções das práticas educativas articulando à temática Meio Ambiente. O…

DOUTORADO NÚCLEO DE HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO AS NARRATIVAS DOS MESTRES E A HISTÓRIA DA CAPOEIRA EM TERESINA/PI: DO PÉ DO BERIMBAU AOS ESPAÇOS ESCOLARES FORTALEZA (CE) 2012 UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ – UFC FACULDADE DE EDUCAÇÃO – FACED PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO BRASILEIRA/ DOUTORADO NÚCLEO DE HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ROBSON CARLOS DA SILVA AS NARRATIVAS DOS MESTRES E A HISTÓRIA DA CAPOEIRA EM TERESINA/PI: DO PÉ DO BERIMBAU AOS ESPAÇOS ESCOLARES Tese…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR I EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de estágio apresentado ao curso de Pedagogia da Universidade Nove de Julho, como requisito parcial para conclusão da disciplina Estudos dos Contextos e Ações Escolares I. Prof. Andrea Oliveira. SÃO PAULO, SP. 2015 Introdução Apresento nesse trabalho minha vivência na Educação Infantil em uma classe de grupo 2 (crianças ate 2 anos e 6 meses) a qual estive envolvida nos processos de rotina, aulas

e à coletividade do dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações, justificou a tipificação criminal de condutas ilícitas, tornando-se bem jurídico penalmente protegido”. Cezar Roberto Bitencourt : “O princípio da intervenção mínima, também conhecida como ultima ratio, orienta e limita o poder incriminador do Estado, preconizando que a criminalização de uma conduta só se legitima se constituir meio necessário para a proteção de determinado bem jurídico. Se…

Orientações Pedagógicas (OP´s) e dos Relatórios de atividades (RA´s); • A viabilidade da proposta, tendo em vista as condições atuais das escolas e as projetadas no PDPI. Os dados apontaram para a necessidade de reorganização dos tópicos do CBC. Muitos foram aglutinados, outros criados e alguns eliminados. Em relação às habilidades, várias foram remanejadas de acordo com sua pertinência no tópico e no nível de ensino. .Dentre as principais alterações destacamos: • A capoeira deixa de…

aos negros que resulta na construção do sentimento de submissão de um grupo étnico. Conduzir os alunos à reflexão sobre a cultura afrodescendente - importância, valor histórico e cultural. Estimular o contato com elementos de socialização como capoeira, danças narrativas e cantos afro-brasileiros. Incentivar o trabalho de construção da identidade nacional, resgatando o valor da contribuição da cultura africana na formação étnico-racial brasileira. 3. METODOLOGIA A metodologia se…