Relatório Atividade Colaborativa Aula 7

1 ATIVIDADES PRÁTICAS NO ENSINO DO TRATAMENTO DA ÁGUA COM ÊNFASE NOS PROCESSOS FÍSICO-QUÍMICOS R. F. SCHÄFER1, L. M. V. BARBOZA2 RESUMO O uso de aulas experimentais deve contribuir para o processo de ensino e aprendizado de forma significativa e atualizada. Entretanto, se por um lado é inquestionável a importância do trabalho prático no ensino, por outro são notórias as dificuldades encontradas para a sua implementação de forma sistemática no ambiente de sala de aula, quer por…

alunos e pesquisa bibliográfica. O trabalho foi subsidiado por correntes pedagógicas diversas como o Construtivismo, Behaviorismo e Sóciointeracionismo visto serem capazes de orientar o grupo escola capacitando-o à coordenação e direcionamento das atividades realizadas. A avaliação proposta foi do tipo contínua e aberta podendo o plano ser alterado com o objetivo de suprir as necessidades que forem surgindo durante o processo educativo. II. PROBLEMA Existem problemas que…

a formação dos trabalhadores do meio rural sem a necessidade de deslocamento para os centros urbanos. 3 A história da educação a distância no Brasil esteve sempre ligada à formação profissional, capacitando pessoas ao exercício de certas atividades ou ao domínio de determinadas habilidades, sempre motivadas por questões de mercado. A partir dos anos 30, as políticas públicas viram na Educação a Distância uma forma de atingir uma grande massa de analfabetos sem permitir que…

.................................. 04 5.2 Específicos..................................................................................... 04 6 JUSTIFICATIVA.................................................................................. 05 7 REVISÃO DA LITERATURA.............................................................. 05 8 METODOLOGIA................................................................................. 07 9 CRONOGRAMA................................................

discussão, chat e rotas de aprendizagem. As rotas de aprendizagem agrupam todas as atividades propostas numa mesma página, onde, por meio de links, o aluno acessa os artigos recomendados para leitura com as ações propostas, as atividades práticas, os exercícios de auto-avaliação e o texto do professor que faz a amarração da tele-aula com as atividades indicadas no AVA. As rotas de aprendizagem foram consideradas como uma atividade fundamental para o sucesso do curso, pois segunda a…

de informação. A tecnologia da informação vem transformando o mundo dos negócios, fazendo com que os processos empresariais precisem de confiabilidade, eficiência e eficácia. Esta tecnologia é empregada para aperfeiçoar o desempenho das atividades em âmbito empresarial, e por conseqüência apoiar os seus processos. Por se encontrar num cenário altamente competitivo, as organizações se preocupam em utilizar sistemas que embasem o seu processo decisório, a fim de reduzir…

utilização do Computador. Na pesquisa de campo os instrumentos utilizados foram: o portfólio e o questionário . O uso do portfólio na pesquisa foi inspirado a partir de uma idéia em Biembengut e Hein (2007) que dizem haver a necessidade de se criar um relatório no final do processo de Modelagem. No entanto verificou-se que o uso do portfólio extrapola sua utilidade como coleta de dados, já que se constitui também como instrumento de organização e constituição do processo de…

expandir e elevar a qualidade do nosso reconhecimento e avaliação institucional. Mesmo assim, o êxito e o pioneirismo do Programa vêm sendo mantidos através de esforços especiais resultantes do trabalho cotidiano de todos – não somente durante os relatórios para a CAPES, mas no seu interregno também. É por essa razão que a optativa em questão voltou-se aos atuais doutorandos do PPGICH: como uma oportunidade de intercâmbio entre docentes e egressos do Programa, atuantes na UFSC e em…

Características da EAD .................................................................................................. 6 1.2.1 Perfil do aluno on-line ............................................................................................. 7 2 METODOLOGIA ................................................................................................................. 8 2.1 Sistemática de funcionamento ..................................................................................

conhecimento é global. Com base nisto, é possível criar estratégias organizacionais de conhecimentos, considerando as informações trazidas pelas crianças e a amplitude de busca para a resolução do problema levantado. Ao trabalhar com projetos em sala de aula, o professor amplia o conhecimento de suas crianças, tendo como eixo central uma aprendizagem significativa, possibilitando um diálogo constante entre a realidade de cada um sobre as diversas áreas de conhecimento. Os projetos…