Relatorio Jean Piaget

Grajaú-MA. Ministrada pelo Professora Tutora Presencial: Romina Hérica Araújo Melo Sousa e a Professora EAD: Helenrose A. da S. Pedroso Coelho. GRAJAÚ – MA 2013 Relatório Final de Psicologia da Educação dos Quatro Teóricos da Psicologia que Contribuíram com a História da Educação em Geral: Sigmund Freud, Jean Piaget, Henri Wallon e Lev S. Vigotski. Sigmund Freud nasceu em 6 de maio de 1856 em Freiberg. Sempre teve um auto grau de inteligência, se formou em medicina e…

FERNANDA BARBOSA ALMEIDA DE DEUS KELLY HIPOLITO SILVA LEANDRO MATHIAS DE OLIVEIRA MARCIA REGINA BARBOSA SANTANA MARCOS PAULO SERVA QUEIROZ RELATÓRIO FINAL PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO INDAIATUBA / SP 2013 RELATÓRIO FINAL PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Relatório apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera como requisito para cumprimento da disciplina de Psicologia da Educação. Sob a orientação da…

Unesp[pic]UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA Câmpus de Assis FACULDADE DE CIÊNCIAS E LETRAS RELATÓRIO PRÁTICA DE ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA - TELEDUC Docente: João Antônio Telles Discentes: Rogério Albino de Souza Adriano Loureiro André da Costa Lopes Kátia Isidoro de Oliveira Fernanda Lopes Tiago S. M. de Andrade Disciplina: Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de Língua Estrangeira

Pedagogia Psicologia da Educação RELATÓRIO FINAL DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Profa. Maria Helenrose Coelho MANAUS – AM 2013 Silvana de Carvalho Sena - 417270 Sandra Suely - 417774 Muller da Silva Sotelo - 412795 Isaac Santos Jesus - 430205 Dóris Neves - 417706 RELATÓRIO FINAL DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Relatório apresentado à Universidade Anhanguera – Uniderp…

histórico da sociedade. Dentre essas teorias, muitas têm exercido grande influência na Psicologia da Educação, tais como a teoria de Sigmund Freud, o qual baseou suas teorias em relacionar o pensamento filosofico com o pensamento neurologico; Jean Piaget, o qual revolucionou a maneira de visualizar a educação infantil, abordando que as crianças não pensam como os adultos. Henri Wallon, o qual abordou que as crianças agiam pelo corpo e emoções, demonstrando que a afetividade é um meio…

FACULDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL – POLO DE CAXIAS DO SUL/RS CURSO DE PEDAGOGIA – DISCIPLINA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO RELATÓRIO SOBRE O PANORAMA DA CONTRIBUIÇÃO DE ALGUNS TEÓRICOS CLÁSSICOS DA PSICOLOGIA PARA A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Atividade prática supervisionada a serapresentada pra avaliação na disciplina de Psicologia da Educação sob a supervisão da professora tutora a distância Caxias do Sul, setembro de 2013 INTRODUÇÃO Os grandes pensadores e as…

RA 1299402942 Luana Fátima Gonzaga Ferreira RA 6995468647 Renata Grasiela Silva Lana RA 6376226140 RELATÓRIO FINAL Psicologia da Educação BELO HORIZONTE / MG 2° Semestre 2013 Adriene Magali C. S. da Silva RA 6951471934

1: Freud e a educação ........................................................... 4 2.1. Aspectos relevantes da teoria de Freud ...................................... 5 3.Etapa 2: Jean Piaget ....................................................................... 7 3.1 Aspectos relevantes da teoria de Piaget ...................................... 8 4.Etapa 3: Henri Wallon .................................................................. 10 4.1 Aspectos relevantes da…

segura, contribuem enormemente na formação, crescimento e evolução continua da Educação. Essas teorias foram de grande contribuição para o desenvolvimento cultural tanto para os pedagogos quando para a fase infantil. Nesta atividade elaboramos um relatório sobre o legado que eles nos deixaram. CONTRIBUIÇÕES DE FREUD PARA EDUCAÇÃO Sigmund Freud, o criador da psicanálise, médico especialista em Psiquiatria, e o primeiro estudioso que ousou falar sobre sexualidade infantil,…

atuou como professor do Collège de France, no Departamento de Psicologia da Infância e Educação, no período que vai de 1937 a 1949. Em 1945 publica seu último livro, Les origines de la pensée chez l'enfant (“As origens do pensamento na criança”). Relatório A obra de Henri Wallon é perpassada pela idéia de que o processo de aprendizagem é dialético: não é adequado postular verdades absolutas, mas, sim, revitalizar direções e possibilidades. Uma das…