Relatorio De Visita Virtual Ao Museu

relevância às competências de iniciativa, criatividade, responsabilidade, organização e autonomia por parte do aluno (a organização e liderança de um debate, a construção de uma colectânea de textos, a realização de um filme temático, a preparação de uma visita de estudo, a participação num fórum de temática social…). É nesse sentido que se agrupam numa coluna única situações de aprendizagem e avaliação, aglutinando, numa coerência projectual, saberes e processos de aquisição. 4…

escritas e desenhadas em cartolina .Assim ,cada material promoveram com desenvolvimento do aluno em formas de fotos e imagem apresentadodurante a aula. 6- PROJETO: O ENSINO DE HISTÓRIA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES – MUSEU - TEMA: Historia do brasil - TURMA: Série para a qual o projeto se destina para 8º ano - JUSTIFICATIVA: Buscando contribuir para a implementação do ensino de historia definidos pela base de refletir , analisar e até mesmo realizar…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE ARTES DEPARTAMENTO DE ARTES VISUAIS ANDREA HOFSTAETTER OBJETOS VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM POSSIBILIDADES PARA A EDUCAÇÃO EM ARTES VISUAIS PORTO ALEGRE 2009 2 SUMÁRIO Área de Concentração ................................................................................. 3 1 – Tema ...................................................................................................... 3 2 – Questão de Pesquisa .............

a velocidade na transmissão, a superação das limitações espaciais, a utilização de multimídia leva a modificação de conceitos básicos de tempo e espaço, em que até a noção de realidade começa a ser repensada diante da possibilidade da realidade virtual. No esquema Fordista, a educação era vista como instrumento de mobilidade social em que a escolarização de alguns deixaria livres cargos menos qualificados a outros. No esquema pós-fordista quem não se qualifica, além das dificuldades de conseguir

........18 6 DIÁRIOS DE OBESERVAÇÕES:DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO1; DIÁRIO DE OBSERVAÇAO2........................................................................................................20 7 PROJETO:O ENSINO DE HISTÓRIA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES –MUSEU......................................................................................................................23 8 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................25 9…

material promoveram com desenvolvimento do aluno em formas de fotos e imagem apresentado durante a aula. 6- PROJETO: O ENSINO DE HISTÓRIA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES – MUSEU - TEMA: Historia do brasil - TURMA: Série para a qual o projeto se destina para 8º ano - JUSTIFICATIVA: Buscando contribuir para a implementação do ensino de historia definidos pela base de refletir , analisar e até…

relevância às competências de iniciativa, criatividade, responsabilidade, organização e autonomia por parte do aluno (a organização e liderança de um debate, a construção de uma colectânea de textos, a realização de um filme temático, a preparação de uma visita de estudo, a participação num fórum de temática social…). É nesse sentido que se agrupam numa coluna única situações de aprendizagem e avaliação, aglutinando, numa coerência projectual, saberes e processos de aquisição. 4…

tecnológicas têm sido direcionados mais para a publicidade e experiência em modelagem de entender a sua complexidade e abrangência: processos, atores, relacionamentos, dinâmicas, pontos fortes, dilemas, contradições, conflitos, lições aprendidas. Relatórios e estudos são geralmente A adaptação dos sistemas escolares e as exigências das sociedades modernas exigem preparação muito mais ampla e profunda os professores chamados a preparar os jovens para viver e trabalhar no âmbito…

[pic][pic][pic][pic][pic] UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS ESCOLA DA CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO Disciplina: Bibliotecas, Arquivos e Museus Digitais Professora: Célia Dias Biblioteconomia – 5º Período Tarde – Ano: 2012 CONHECENDO AS BIBLIOTECAS DIGITAIS Alexandra Serra Fernanda Linda Jane Veloso Marta A. Almeida Paula Raphisa Belo Horizonte – MG Maio de 2012 Em relação à gestão de bibliotecas digitais vários aspectos devem ser observados. I. Além destes que já…

crítico, o analista, o compilador, o leitor, o pesquisador, o trabalhador intelectual. A Documentação está ligada ao documento e pode ser ativa ou passiva, receptiva ou dativa; está em toda a parte nas Universidades, escolas, Bibliotecas, na Sociedade, Museus, Laboratórios e nos locais de trabalho. II. ELEMENTOS DA DOCUMENTAÇÃO. MATERIAIS E ESTRUTURA Em todo documento devem ser consideradas três ordens de elementos: Os elementos materiais: substância, forma e acabamento. Os…