Relatorio De Pcm

Universidade de Uberaba- Uniube ALZIRA FERREIRA DAS NEVES ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO RELATÓRIO GERAL ANCHIETA – ES 2014 ALZIRA FERREIRA DAS NEVES ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL – PARTE I Trabalho apresentado à Universidade de Uberaba, como parte das exigências, para a avaliação do redimento de prática de ensino. Estágio Curricular Surpevisionado na Educação Infantil I. Preceptora : Caroline Albuini Alves ANCHIETA – ES 2014 SUMÁRIO

históricos e políticos nos PCN. Apresentação das | | | |leituras sobre os PCNs. ATC – Análise de um estudo de caso para discussão em sala. | |10. |29/4 |- Processos educativos e os determinantes sociais, psicológicos, históricos e políticos nos PCN. Apresentação das | | | |leituras sobre os PCNs. ATC – Análise de um estudo de caso para discussão em sala. …

ditado pelo PCNs. 2.5.1 O Ensino de Artes nos PCNs Pesquisamos nos PCNs (2005), o que eles dizem sobre os objetivos gerais de como deve ser ensinado algumas das disciplinas curriculares no Ensino Fundamental. Ao consultarmos os PCNs (2005) podemos verificar que em todas as matérias, se transpassa ao leitor a necessidade de se passar à matéria de forma prazerosa e entendível, a arte de dobradura é uma possível contribuição para esta forma dinâmica de ensinar que é pedido nos PCNs…

PONTIFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE CAMPINAS CENTRO DE LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO-LETRAS RELATÓRIO DO PROJETO DE ATUAÇÃO EM ENSINO DE PORTUGUÊS E SUAS LITERATURAS II Bianca Quinto Fernandes RA 04267795 Campinas Resenha Comparativa Apresentaremos a seguir uma leitura comparativa de quatro textos, quatro diferentes abordagens sobre o ato de ler. Embora diversos em suas formas, os quatro objetos desta análise conservam em comum um pressuposto: o de que ler é um processo…

Relatório de Avaliação Física Dados do Relatório: -Perímetros; -Dobras Cutâneas; -Diâmetro ósseo; -Composição Corporal Completa; -Flexibilidade; -Força; - Potência de Membros Superiores e Inferiores; -Velocidade; -Agilidade; -Força/Resistência Abdominal; -Capacidade Cardiorrespiratória; -Potência Anaeróbia Alática; -Teste de Apoio sobre o Solo. Porque Avaliar? Para conhecer o “estado” em que o indivíduo se encontra no inicio do treinamento ou programa proposto.

RELATORIO DESCRITIVO O estagio de biologia foi realizado na turma de 3º ano do turno vespertino,com quarenta e cinco alunos no Colégio Estadual Idelzito Eloy de Abreu.As semelhanças no perfil dos educandos foram detectadas pelos seguintes problemas:Em sua maioria a leitura e a escrita são precárias o que mais uma vez dificultou o bom uso dos recursos que seriam aplicados;o aspecto social não é diferente dos alunos trabalhados no estagio supervisionado I –são oriundos de famílias…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO DA VI ETAPA: ENSINO FUNDAMENTAL UBERABA – MG 2013 UNIVERSIDADE DE UBERABA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO DA VI ETAPA: ENSINO FUNDAMENTAL Relatório De Estágio CurricularSupervisionado

formação desta consciência e cumprir com os preceitos explícitos no Programa Nacional de Educação Ambiental (Lei 9.795/99), no Planos Nacional de Saneamento Básico (Lei 11445/2007) e no Plano Nacional de Resíduos Sólidos( lei 12.305/2010) e pelos PCNs em seus temas transversais – Meio Ambiente(LEI Nº 9.394/1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional). OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Motivar no aluno atitudes de cooperação, solidariedade, respeito e valorização do…

PORTUGUÊS DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II PROFESSOR FORMADOR: IVO SODRÉ DE CARVALHO RAONE DOS SANTOS SILVA RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II Ensino Fundamental COCAL DEZEMBRO/2014 RAONE DOS SANTOS SILVA MATRÍCULA: 9006752 RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II Ensino Fundamental Relatório apresentado ao curso de Licenciatura Plena em Letras Português da Universidade Estadual do Piauí – UESPI/ EAD…

RELATÓRIO DO ALUNO ___º ANO MANHÃ E TARDE ___º BIMESTRE – 201___ ___/___ a ___/____ No decorrer desse bimestre realizamos nosso trabalho visando o pleno desenvolvimento do aluno, ou seja, emocional, intelectual e social, com o objetivo de atender suas individualidades e assim tornar a aprendizagem mais prazerosa e contextualizada. Para tanto fundamentamos nosso trabalho nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) seguindo os eixos curriculares abaixo. 1- PARTE COMUM