Relatorio De Ludicidade Na Ed Infantil

RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO DADOS DO ESTÁGIO Disciplina: Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental I Nome(s) do(s) aluno(s): Cleber Borges dos Santos / Lenice Silvestre Lopes Professor supervisor de estágio: Saulo Augusto de Morais / Ivone Jesus Alexandre Período de realização do estágio: Inicio 06 de Maio a 10 de Maio de 2013 I – DIAGNÓSTICO ESCOLAR Nome: Escola Municipal Ulisses Guimarães Endereço: Avenida Kara José – 395 Telefone: (66)…

ideias se tornaram a base da nova didáctica: naturalidade, intuição e auto-actividade. Isto é, a utilização de actividades lúdicas têm um grande poder formativo. O seu poder contribui para a definição das bases didácticas, defendidas por Comenius. A ludicidade é um método eficiente que permite um processo de ensino-aprendizagem natural, intuitivo, onde o aluno aprende com actividades por ele criadas e desenvolvidas. ROUSSEAU (1968) apud BITTENCOURT e FERREIRA (2002), também é da…

6º SEMESTRE ANA LUZIA PIENTEL BORGES RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL Tucano/BA 2014 ANA LUZIA PIMENTEL BORGES RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR -…

desenvolvimentos infantil. Manifestações artistico-culturais e praticas ludicas: jogos, brinquedos e brincadeiras no processo de aprendizagem da criança de 0 a 5 anos. 3. OBJETIVOS: Refletir sobre as praticas ludicas, considerando sua dimensão cultural; Analisar a importancia da brincadeira e do jogo no processo de desenvolvimento e aprendizagem da criança; Conhecer a relaçãovalor simbolico x valor funcional no brinquedo; Pensar sobre as formas de expressão e o ensino da arte na…

RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL JOICE DIANA BONFANTE:130101226 ERECHIM 2014 FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA- FAEL LICENCIATURA EM PEDAGOGIA RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL JOICE DIANA BONFANTE: 130101226 Relatório apresentado ao curso de Pedagogia

sua volta, não apenas ao que ouve, mas contextualizando por meio de imagens figurativas o que está aprendendo, ela não tem juízo, mas está apta a aprender desde que estejam dispostos a lhe ensinar. Em toda cultura as canções de ninar, os jogos infantis, os brinquedos, as brincadeiras e os cuidados para com a criança buscam de maneira prazerosa e significativa ensinar-lhes como deve se comportar, os valores éticos, religiosos e morais que são aceitáveis na Pág.: 15 cultura em…

LUDICIDADE: FACILITAÇÃO DE APRENDIZAGEM NO JARDIM II MILENA CARLA RODRIGUES BANDEIRA Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Centro de Ciência Humanas e Educação da Universidade da Amazônia, como requisito parcial a obtenção do grau de Licenciado Pleno em Pedagogia, com Habilitação em Administração Escolar, sob orientação da professora Ms. Giselle Moreira. Belém/Pará Universidade da Amazônia 2001 1 LUDICIDADE: FACILITAÇÃO DE APRENDIZAGEM NO JARDIM II MILENA CARLA RODRIGUES…

torna capazes de intervir nela, tarefa incomparavelmente mais complexa e geradora de novos saberes do que simplesmente a de nos adaptarmos à ela.” Paulo Freire 7 RESUMO Pretende-se, com este trabalho, pôr em discussão a utilização da ludicidade objetivando uma prática educativa própria ao ensino da Educação Ambiental na disciplina de Ciências, no nível do Ensino Fundamental. Assim, este estudo trabalhou com a temática principal da Educação Ambiental e envolveu alunos de…

deste trabalho social e educativo. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 5 capitulo I 9 diagnóstico escolar 9 CAPITULO II 15 projeto de intervenção 15 Titulo: Projeto Alegria - Fazendo Uma Criança Sorrir 15 CRONOGRAMA 17 CAPITULO III 19 Relatório das Atividades Docente – Regência 19 Fase da Observação: 19 Plano de Ação: 22 ANEXOS 27 anexo 1 28 fichas de acompanhamento 28 ANEXO 2 29 FICHA RESUMO 29 Memorial fotográfico 33 Anexo 3 35 PLANEJAMENTOs DE AULAS 35…

2012 Centro Universitário Salesiano de São Paulo UNISAL Roberto Felipe Alves O processo de ensino e aprendizagem de crianças portadoras de déficits cognitivos Relatório de Estágio realizado sob orientação e supervisão da Profª Dra. Cíntia Heloína Bueno e apresentado de acordo com exigência para obtenção do diploma do curso de Psicologia do Centro Universitário Salesiano de São Paulo – UNISAL.