Relatorio De Aula De Pratica De Ensino De Lingua Inglesa

na modalidade presencial Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Projeto aprovado pela Resolução Nº 12/2009-CONS UP/IFRN, de 22/05/2009. . Belchior de Oliveira Rocha REITOR Anna Catharina da Costa Dantas PRÓ-REITORA DE ENSINO Enilson Araújo Pereira DIRETOR GERAL-Campus Central Adjair Ferreira Barros DIRETOR EDUCACIONAL DE TECNOLOGIA INDUSTRIAL-Campus Central Romilson Nascimento Barros COORDENADOR DO CURSO TÉCNICO DE ELETROTÉCNICA COMISSÃO DE…

Relatório para a disciplina Prática de Ensino de História I, referente ao período de observação realizado no Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Pernambuco Pedro Henrique Falcão Sette 05/04/2011 Sumário Este relatório é o resultado de um período de observação de duas semanas e meia, realizado no Colégio de Aplicação do Centro de Educação da Universidade Federal de Pernambuco. Buscou-se aqui fazer um retrato sucinto do que é o…

RELATÓRIO PARCIAL DE ATIVIDADES DO BOLSISTA E DO ALUNO VOLUNTÁRIO DO PIBIC/CNPq - UFPE (Refere-se às atividades realizadas no período de agosto 2010 a janeiro de 2011) 1. IDENTIFICAÇÃO Nome do Orientador: | Profª. Drª. Maria Virgínia Leal | Nome do Aluno: | Ariana Barbosa de Melo Oliveira Borges | Área do projeto: | Letras / Linguística | Título do projeto do aluno: | Materiais Didáticos produzidos para disciplinas ofertadas na modalidade EAD: análise comparativa…

atividades se baseiam na construção do conhecimento, em que o professor é o mediador,um orientador do processo ensino- aprendizagem: o aluno é o sujeito, o cidadão da aula. Sendo assim, os métodos são diversificados, procurando atender às necessidades do grupo, sem abandonar o aspecto da formação individual. Cada assunto será tratado com uma prática diferenciada, que pode ser uma aula expositiva, um debate, leitura, palestra, seminário, dinâmicas de grupo, vídeos, situação-problema,…

RA: 357234 OzanaMazak Matos Cunha RA: 367909 Reijane Alves de Sousa RA: 357267 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso de pedagogia do 4º semestre do Centro de Educação a Distância-CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado

UNIVERSIDADE NILTON LINS CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO BÁSICA II MANAUS – AM 2013 UNIVERSIDADE NILTON LINS CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA JEFFERSON FARIAS LEITE 11003905 RELATÓRIO DE ESTÁGIO PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO BÁSICA II Trabalho solicitado pela Mestre Rachel Meyrelles Lima

CIÊNCIAS EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA [pic] RELATORIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO UP-MIRAMAR ALAGOAS JUNHO-2010 FTC - EaD – FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Disciplina: Estágio supervisionado Curso: Matemática Supervisor/prof. regente: Hélio de Oliveira Lima Junior Estudante: Wilson Amorim Almeida Junior Período do estágio: 11/03/2010 a 11/06/2010 Número de horas: 128 UP : Miramar Shopping Miramar – Maceió -AL RELATORIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO …

ECONCEIÇÃO DO ARAGUAIA - CAMPUS VII LICENCIATURA PLENA EM LÍNGUA PORTUGUESA PRÁTICA DOCENTE SOB FORMA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II GLACIANE SERRÃO RELATÓRIO DE ESTÁGIO: ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO PROFESSOR JOSÉ WILSON PEREIRA LEITE Conceição do Araguaia – Pará Setembro de 2014 Gerlan dos Santos Alves Wenderson Ricardo Alves RELATÓRIO DE ESTÁGIO: ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO PROFESSOR JOSÉ WILSON…

requisito para obtenção do título de Licenciado em Letras, pelo Curso de Letras: Língua e Literatura Japonesa da Universidade de Brasília. Orientadora: Yuko Takano BRASÍLIA – DF 2013 CAROLINA UMEBARA LOPES Relato de pesquisa-ação: Projeto de Inclusão Social Estruturarte para alunos de 8 a 16 anos Monografia apresentada como requisito para obtenção do título de Licenciado em Letras, pelo Curso de Letras: Língua e Literatura Japonesa da Universidade de Brasília. Aprovada em 26 de…

linguística aplicada tem como característica o foco na área de ensino aprendizagem e constituiu-se como estudo científico de ensino de língua estrangeira. Por muito tempo a LA se baseou em contextos e conhecimentos da linguística. Mas segundo Widdowson (1979) para que a LA se torne um campo de investigação mais autônoma, não deve depender da linguística, pois a mesma é uma área que faz a mediação entre teoria linguística e o ensino de língua. Outra característica da LA é que reconhece…