Relatorio Da Oficina De Relação étnico Raciais

CENTRO UNIVERSITÁRIO METODISTA, DO IPA CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA Pedro Fernando Acosta da Rosa RELATÓRIO DE ESTÁGIO III PORTO ALEGRE 2011 1 PEDRO FERNANDO ACOSTA DA ROSA RELATÓRIO DE ESTÁGIO III Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Música do Centro Universitário Metodista, do IPA, como requisito parcial para obtenção do grau de Licenciado em música. Orientadora: Prof.ª Elisa Cunha PORTO ALEGRE 2011 2 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ........................

Universidade Católica de São Paulo - PUC/SP, Brasil; assistente social na Secretaria Municipal de Saúde de São Paulo; docente do Curso de Serviço Social na Universidade Guarulhos - UNG. E-mail: meurico@ig.com.br RESUMO A complexidade das relações raciais no Brasil revela o campo de disputas em que o Serviço Social é chamado a intervir, pois o projeto ético-político que orienta o trabalho profissional do assistente social é portador de uma direção social na perspectiva da…

Resolução recomenda a utilização de pedagogias condizentes com as suas formas próprias de produzir conhecimentos. No que tange a Lei 10639/03 e seus desdobramentos legais, como as Diretrizes Curriculares Nacionais para a educação das relações étnico-raciais, publicadas em 2004, podemos dizer que estas vêm atender a uma reivindicação de lutas sociais do movimento negro, mas também vêm somar ao processo de conquista de espaço para o tema da diversidade sócio-cultural, reivindicado…

Universidade Anhanguera – Uniderp EDUCAÇÃO FISICA CURSO: EDUCAÇÃO FISICA Profª: MARÇO -2015 Universidade Anhanguera – Uniderp CURSO: EDUCAÇÃO FISICA Relatório apresentado como requisito para avaliação da Disciplina do Curso Educação Física Curso de pela Faculdade Anhanguera, sob a orientação do (a) Prof. MARÇO -2015 SUMÁRIO INTRODUÇÃO........................................... 4 DESENVOLVIMENTO

dois grandes riscos, frequentemente, têm como raiz, pelo menos, três fatores: 1. Diagnóstico superficial sobre o espaço e o contexto em que o grupo atua; 2. Análise inconsistente da viabilidade social, política, técnica, financeira, ambiental, étnico-racial e cultural do projeto; 3. Distribuição de papéis e das responsabilidades, centralizando o poder em uma única pessoa ou a diluí-lo, dificultando a constituição de líderes. l e propor... A elaboração de um projeto implica em: •…

preconceito etnicorracial existente. Os alunos da Escola participaram ativamente de todas as atividades desenvolvidas realizando as atividades propostas, por meio de palestras, leituras, exposições orais, cartazes, apresentações com data show, oficinas, murais, discussões envolvendo todo o grupo, bem como, discussões em pequenos grupos, pesquisas no laboratório de informática, visitas a comunidades quilombolas. Todo o material produzido foi apresentado a Comunidade Escolar em duas…

RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E CURRÍCULOS ESCOLARES NAS TESES E DISSERTAÇÕES EM EDUCAÇÃO (1987-2006): desafios da inclusão da cultura negra nas práticas curriculares Kátia Evangelista Regis(*) RESUMO Este artigo aborda resultados de doutorado que sistematizou e analisou os principais temas discutidos em teses e dissertações sobre relações étnico-raciais e currículos escolares, realizadas em programas de pósgraduação em Educação. Identificamos 187 estudos sobre relações étnico-raciais…

próprias de cada grupo, e que determinam sua atuação e territorialidades. São territorialidades próprias, nas quais a questão de identidade constitui elemento mobilizador do próprio grupo, tanto na luta pelo atendimento de suas reivindicações, quanto na relação com outros agentes sociais. O trabalho ora apresentado trata-se de atividade de pesquisa realizada através do Projeto Nova Cartografia Social da Amazônia a partir do qual são realizados mapeamentos sociais propiciados pelo relato…

ANDRÉA MAIA MACIEL INSTITUTO DE COLONIZAÇÃO E REFORMA AGRÁRIA (INCRA) COMO REGULADOR DE TERRITÓRIOS QUILOMBOLAS São Luís 2011 ANDRÉA MAIA MACIEL RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO Relatório apresentado à disciplina de estágio bacharelado para cumprimento de estágio curricular do curso de Ciências Sociais da Universidade Estadual do Maranhão – UEMA, sob orientação da Profª. Mest. Marivânia Leonor Sousa Furtado.

João câmara, e em Natal, cidade praia.) desenvolvida por meio de pesquisa etnográfica e bibliográfica. Trabalhar com a questão cigana é dar voz a esse grupo étnico historicamente discriminado e marginalizado, que sempre sofreram pelo preconceito e pela invisibilidade social. Palavras-chave: Ciganos, preconceito-social, imagem. Corpo do Relatório Introdução O projeto de pesquisa “Olhares e representações: por uma experiência antropológica visual” foi caracterizado pelo…