Relatorio Atividade Complementar Lingua Portuguesa

comunidade. Ao ouvir os alunos é importante considerar as suas observações, problemas e hipóteses; tanto aquelas que são equivocadas para que sejam esclarecidas, quanto aquelas que são corretas e que devem ser valorizadas perante a turma. Para iniciar as atividades sobre rochas magmáticas, sugerimos lançar questionamentos construídos a partir de situações vivenciadas pelos alunos cotidianamente, como por exemplo: 1. Como surgiu a pedra brita utilizada na construção de casas, de prédios,…

................................................................................................... 7 2.4.1 Bibliografia Básica .............................................................................................. 7 2.4.2 Bibliografia Complementar .................................................................................. 7 3 ENCARGOS ACADÊMICOS .................................................................................. 7 3.1 Do Coordenador do Curso .......................

o mundo. Mas elas não são empregadas soltas, unem-se e organizam-se | |articuladamente de modo a produzirem textos orais e escritos. | |Dessa forma, o trabalho de Língua Portuguesa/Redação e Leitura objetiva intensificar os conhecimentos de análise e interpretação de | |textos, de análise linguística e discursiva, a fim de formar leitores atentos e competentes produtores de textos. |…

Atividade Complementar Assunto: leitura do livro Técnicas de Comunicação Escrita de Izidoro Blikstein – ed. Atica. Componente curricular: Oficina de leitura e produção textual Atividade Individual: Datas e as atividades realizadas: 25/06 – Leitura do 1º. Capítulo do livro 26/06 – Leitura do 2º e 3º capítulo do livro 27/06 – Finalização da leitura do livro 28/06 - Elaboração do parecer 29/06 – Escrita da resenha 05/07 – Elaboração da atividade complementar 06/07 – Digitação do

interagem pela linguagem tanto numa conversa informal, entre amigos, ou na redação de uma carta pessoal, quanto na produção de uma crônica, uma novela, um poema, um relatório profissional. (PCNs, 1998, p. 20) A interação pela linguagem é considerada uma questão de suma importância para os PCNs. Nas situações de ensino-aprendizado da língua, a mediação do professor é fundamental para que o aprendizado se concretize. Cabe ao professor mostrar ao aluno o papel que o “outro” assume na…

AC-F3 – Relatório ou Resumo de Atividade Complementar |Nome Completo:Sílvio César Ferreira |RA:6443305600 | |E-mail:sferreira1972@aedu.com |Data:07/03/2013 | |Curso:Engenharia de Controle e Automação |Série:1ª | Relatório ou…

autoestima. 4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Propor atividades que levem o aluno a pensar e a desenvolver o raciocínio, o questionamento, a curiosidade e a estabelecer relações; Dar oportunidades aos alunos de vivenciarem as diferentes possibilidades de leitura e realização de manifestações orais e escritas; Promover a autonomia através de propostas de situações problemáticas que conduzam às novas atividades, novos desafios, e novos problemas;…

Universidade possui hoje 36 (trinta e seis) cursos de graduação e um número de 447 docentes. No semestre 2009.2, a UFRB tinha 3.543 alunos, distribuídos em seus quatro 04 (quatro) campi. Tem a missão de exercer de forma integrada e com qualidade as atividades de ensino, pesquisa e extensão, buscando promover o desenvolvimento das ciências, letras, artes e a formação de cidadãos com visão técnica, cientifica e humanística, propiciando valorizar as referências das culturas locais e…

.......................................... APÊNDICES .................................................................................... Apêndices Obrigatórios .................................................................... Apêndices Complementares ............................................................ ANEXOS .......................................................................................... 1. APRESENTAÇÃO Este trabalho tem como objetivo a…

UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO CAMPUS-PETROLINA UNIDADE DE ENSINO DE COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO LETRAS/LÍNGUA PORTUGUESA E SUAS LITERATURAS FABRÍCIO AMORIM ARAÚJO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: UM ELO ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA PETROLINA 2011 FABRÍCIO AMORIM ARAÚJO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: UM ELO ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA Projeto de estágio apresentado à disciplina Estágio Supervisionado IV, como um dos requisitos para a aprovação semestral. Professora orientadora: Aparecida Alves