Relatorio Aluno Autista

PÓS-GRADUAÇÃO UNIASSELVI-PÓS EUFRÁSIA DE FÁTIMA COIMBRA DOS SANTOS A PSICOPEDAGOGIA FRENTE À SINDROME DE RETT OURINHOS/SP 2013 EUFRÁSIA DE FÁTIMA COIMBRA DOS SANTOS A PSICOPEDAGOGIA FRENTE À SINDROME DE RETT Relatório de Estágio, apresentado como requisito parcial para conclusão do Curso de Especialização em Psicopedagogia em convênio entre as instituições Centro Universitário Leonardo da Vinci e UNIASSELVI – Sociedade de Pós-graduação LTDA.…

apresentamos o Trabalho de Conclusão de Curso, que tem por objetivo apresentar todas as etapas desta caminhada acadêmica. O primeiro capítulo relata sobre o Projeto de Pesquisa “LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais): Importante comunicação entre alunos surdos e ouvintes na Escola Inclusiva do Ensino Fundamental”, que foi realizado nestes anos, tornando possível a construção de novos conhecimentos. O segundo capítulo apresentará nosso Projeto de Intervenção, relatando o Planejamento do escopo do

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SECRETARIA MUNICIPAL DA ADMINISTRAÇÃO ANEXO II - ATRIBUIÇÕES SUMÁRIAS DO CARGO PROFESSOR AUXILIAR DE ATIVIDADES DE CIÊNCIAS: elaborar planos de trabalho específicos aos grupos ou turmas de atendimento; elaborar relatórios periódicos sobre as atividades desenvolvidas e as metas e objetivos alcançados; participar de reuniões de planejamento, reuniões pedagógicas, grupos de formação continuada em serviço, colegiados de classe, assembleias de pais…

em sala de aula do ensino comum. Os autores que contribuíram para o êxito desta pesquisa foram Beyer (2005); Chacon (s. d.); Glat (2007), Guimarães (2005), entre outros. Portanto, a Educação Inclusiva e o atendimento educacional especializado aos alunos com deficiência contribuem para a permanência dos mesmos nas escolas e no convívio em sociedade, beneficiando sua aprendizagem e sua autonomia. Palavras – chave: Deficiência Mental, Educação Inclusiva, Educação Especial. …

A integração do aluno com deficiência na Rede de Ensino Cap.3 Capítulo 3 - Com os pés no cotidiano Começa o período da tarde. A professora entra na sala. Bagunça. Várias crianças falam ao mesmo tempo. Cadernos voam. Um aluno bate com a carteira no chão. A professora grita: "Vamos fazer silêncio, gente!". Ruidosamente, os alunos tomam seus lugares. No meio da baderna, a professora nota que apenas duas crianças permaneceram sentadas e quietas desde que ela entrou na sala. A professora pede

com seu conhecimento, com sua alegria, com sua ousadia de ser professora-pesquisadora. Obrigada pela atenção despendida durante o percurso de pesquisa, obrigada pelos diálogos-orientação que me instigavam/inspiravam a sempre buscar os avanços dos alunos juntamente com os profissionais engajados na pesquisa, visando aos movimentos e às aprendizagens dos educandos. Dagmar, você me amparou, me abrigou e me protegeu durante os sete anos de minha formação pessoal e acadêmica. Você me…

EXCEPCIONAIS DE PALMAS-TO -APAE/TO ESCOLA ESPECIAL INTEGRAÇÃO DE PALMAS ESTAGIARIA: LUCIA ROSANGELA FERREIRA FLOR LINO A Instituição funciona em três turnos: matutino, intermediário e vespertino. Os alunos recebem atendimento especializado em horários contrários ao horário da sala de aula, permanecendo, portanto, maior tempo sob orientação pedagógica. Esse projeto está fundamentado na Pedagogia socio-interacionista que esclarece que “…

Natação e psicomotricidade 8 1.4 Natação para pessoas com deficiência 12 1.5 Benefícios da natação para pessoas com deficiência 13 2 A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO COM DEFICIÊNCIA 16 2.1 Dificuldades típicas das pessoas com deficiência 16 2.2 Habilidades exigidas do professor 17 2.3 Conhecimento do histórico do aluno 18 2.4 Motivação 18 3 O ENSINO DA NATAÇÃO PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA Aspectos Práticos 21 3.1 Cuidados preliminares 21 3.2…

professores com o desenvolvimento interpessoal dos alunos, devido principalmente ao aumento de conflitos interpessoais e dificuldades de aprendizagem. Neste sentido, é necessário que o professor se dedique a desenvolver comportamentos interpessoais, aprimorando a sua qualidade de educador e cooperando com o desenvolvimento do aluno. Alguns autores sugerem que existe uma relação entre o desenvolvimento das habilidades sociais do professor e do aluno que favorecem um bom relacionamento…

EDUCACIONAIS INCLUSIVAS PARA ALUNOS COM AUTISMO: PRANCHETA DOBRÁVEL (INT) ..................................................................................................................................55 56. PERSPECTIVAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS PARA ALUNOS COM AUTISMO: JOGO DE ATENÇÃO CONJUNTA (INT) ...............................................................................................................56 57. PERSPECTIVAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS PARA ALUNOS COM AUTISMO: QUADRO…