trabalho de artes

Trabalho De Artes Leitura de imagens Ler imagens é uma habilidade muito importante e que, muitas vezes, não é levada à sério. Muita gente acha que VER uma imagem é só olhar para ela por alguns poucos segundos. É muito comum pessoas comentarem, por exemplo: "Fui ao Louvre e vi a Monalisa". Será que viu mesmo? Ou será que passou perto dela e bateu os olhos rapidamente? VER de verdade dispende reflexão, tempo. VER de verdade é muito mais que só bater os olhos na imagem. Na tentativa de ajudar as pessoas a entender melhor o que OLHAM, resolvi (na época dos pós) pesquisar e escrever sobre isso. Ler uma obra de arte é tirá-la de sua imobilidade para devolver-lhe sua pulsação, é deixá-la ser na sua realidade, envolvendo-a com o nosso eu mais íntimo. Por esse motivo, cada nova leitura é uma nova interpretação, e são muitas as interpretações possíveis, porque somos diferentes a cada dia e, também somos diferentes uns dos outros. TIPOS DE LEITURA E PERGUNTAS GERADORAS As perguntas mais importantes que devemos nos fazer pra ler uma imagem são:  O que podemos ver?  É sobre o quê?  O que ela diz para cada um de vocês?  Qual é a relação da obra com o mundo? Toda obra de arte, seja pintura, escultura, vídeo ou fotografia, por exemplo, tem em si suas próprias qualidades. Estas nos darão informações quando estivermos lendo uma imagem. Para entendermos essas qualidades precisamos olhar para as características formais da obra, em termos de…

ESCOLA: PLANO DE AULA – 1º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 4 aulas OBJETIVOS CONTEÚDOS ESPECÍFICOS 1. Ampliar o conhecimento de si próprio, identificar suas características e qualidades pessoais; 2. Utilizar esses conhecimentos, suas possibilidades sensitivas e expressivas em seu cotidiano; 3. Identificar a Figura Humana, diferenciando as partes e segmentos corporais; 4. Utilizar recursos básicos de expressão do próprio corpo para aumentar sua comunicação; 5. Aceitar a própria…

DE SOROCABA Planejamento anual de Artes Vivian do Carmo Barroso Vanessa Toledo SUMÁRIO Objetivo geral Objetivos específicos 6ª Série / 7° Ano Conteúdo Programado Habilidades e competências 7ª Série / 8° Ano Conteúdo Programado Habilidades e competências 8ª Série / 9° Ano Conteúdo Programado Habilidades e competências 1ª Série do Ensino Médio Conteúdo Programado Habilidades e competências 2ª Série do Ensino Médio Conteúdo…

figurará como regra geral para cada situação para cada particular, aniquilando qualquer tentativa de uma relação do corpo, que sempre estará condicionado a um pensamento superior, a um logos que é independente do corpo particular, mas que antes está ligado à formulação lógica norteadora de todo pensamento e de toda relação. A própia arte acaba sendo vitimada por esta chaga lingüística, pensar em uma conceituação lógica e analítica para a arte é poda-lá em sua inerência de relação com o…

COMTEXTUALIZAÇÃO E FUNDAMENTOS NO ENSINO DA ARTE CULTURA VISUAL, POLÍTICA DA ESTÉTICA E EDUCAÇÃO EMANCIPADORA Imanol Aguirre MAPA CONCEITUAL EDUCAÇÃO EMANCIPADORA CULTURA VISUAL POLÍTICA DA ESTÉTICA RUÍDO 1- Qual é o panorama do ensino da arte atual? 2- Qual é a importância da relação da arte com o cotidiano? 3- No que implica o reposicionamento da função da arte na sociedade? 1- O que é estetização? 2- O que é política? 3- Como introduzir a simbolização pelo…

histórico-geográficos, da produção tecnológica e das manifestações artísticas. III- Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representados de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações-problema. IV- Relacionar informações, representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em situações concretas, para construir argumentação consistente. V- Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos para elaboração de propostas de intervenção…

Desenvolvimento da Educaçao Atraves da Arte APS Pergunta 1 De acordo com os PCN de arte no EF, o conhecimento artístico envolve a experiência do fazer formas artísticas, e aquilo que não entra em jogo nessa ação criadora está na alternativa: a. Habilidades com história e com reprodução mimeografada. CORRETA A b. Pesquisas de materiais estéticos. c. Técnicas que desenvolvam a relação entre perceber, imaginar e realizar um trabalho de arte. d. Experiências de fruir…

Cada obra de arte é, ao mesmo tempo, produto cultural de uma determinada época e criação singular da imaginação humana, cujo sentido é construído pelos indivíduos a partir de sua experiência. Figura 4: Tarsila do Amaral, “A Negra”, 1923, Museu de Arte Contemporânea MAC/USP, SP.36 Por isso, uma obra de arte não é mais avançada, mais evoluída, nem mais correta do que outra qualquer, mas tem a qualidade de concretizar uma síntese que suscita grande número de significados.] • A…

PLANEJAMENTO ANUAL 2013 Ensino Fundamental I 1ª Bimestre ÁREA DE CONHECIMENTO: Artes SÉRIE: 1ª ANO CONTEÚDOS COMPETÊNCIA Cores primárias Conhecendo o azul, amarelo e vermelho. Entendendo o papel das cores primárias no mundo. Cores secundárias A mistura das cores Entendendo a composição das cores secundárias As cores na natureza Elementos da linguagem visual Ponto, linha e plano Pontilhismo…

Disciplina - Arte-Educação | | |Nome do(a) Professor(a) |Assinatura | |Dimas Lopes Pureza Junior | | |NÍVEL DE ENSINO |SÉRIE | ANO LETIVO |CARGA HORÁRIA ANUAl | …