Relação Sujeito Objeto

complexo de normas que regem relações jurídicas de ordem patrimonial, que têm por objeto prestações de um sujeito em proveito de outro; trata dos vínculos entre credor (sujeito ativo) e devedor (sujeito passivo), excluindo de sua órbita relações de uma pessoa para com uma coisa; contemplas as relações jurídicas de natureza pessoal; ou seja, é o vínculo pessoal de direito existente entre devedores e credores, tendo por objeto uma prestação ou contraprestação de conteúdo econômico; a…

série de violências que o desenvolvimento da Razão Ocidental vem historicamente infligindo aos indivíduos. Para tanto, inicialmente examinaremos como o próprio nascer do pensamento esclarecedor é compreendido como ocasião de certa violência contra o sujeito, uma vez que este nascimento supõe uma restrição das possibilidades de ser deste. Em seguida, exporemos como a presença do pensamento esclarecido nos mecanismos de dominação social acaba por gerar uma organização da sociedade em que…

considerar elementos não mensurados por meios matemáticos, como a subjetividade, os valores, os contextos, os sentimentos, as diferenças e as questões sociais e culturais, entre outros. No entanto, a ampliação do leque de perspectivas de tratamento do objeto educacional não se fez acompanhar de um necessário aprofundamento teórico. Por isso existem no ambiente acadêmico algumas suspeitas de que a pesquisa qualitativa estaria contribuindo para que a educação se tornasse empobrecida,…

obrigações tem por objeto direitos de natureza pessoal, que resultam de um vínculo jurídico estabelecido entre o credor, como sujeito ativo, e o devedor, na posição de sujeito passivo, liame este que confere ao primeiro o poder de exigir do último uma prestação. O caráter pessoal dá-se nos casos das obrigações que ligam apenas pessoas. A prestação de uma obrigação pessoal ocorre através da prática de um ato que só pode ser exercido por aquele sujeito determinado, visto que o objeto…

A aprendizagem do sujeito em Piaget, Vygotsky, Skinner e Freud Todo conhecimento pressupõe a relação entre dois elementos: o sujeito que quer conhecer e o objeto a ser conhecido. O conhecimento é o ato, o processo pelo qual o sujeito se coloca no mundo e, com ele, estabelece uma ligação. O mundo é o que torna possível o conhecimento ao se oferecer a um sujeito apto a conhecê-lo. Só há saber para o sujeito consciente se houver se houver um mundo a conhecer, mundo este do qual ele é parte,

O SUJEITO, A IDEOLOGIA, O SENTIDO E AS FASES DA ANÁLISE DO DISCURSO1 Como se sabe, a Linguística, para se efetivar como ciência, à luz da teoria saussuriana, “langue” versus “parole”, exclui o sujeito das discussões. Tal exclusão acontece porque o mestre genebrino afirma ser a língua (o sistema de signos) o objeto da Linguística. A fala, por ser do âmbito do indivíduo, não deve ser o objeto de uma ciência. É na língua que é possível se examinarem as relações internas do sistema. Essa fase

O filósofo alemão Immanue Kant responde à questão de como é possível o conhecimento afirmando o papel constitutivo de mundo pelo sujeito transcendental, isto é, o sujeito que possui as condições de possibilidade da experiência. O que equivale a responder: "o conhecimento é possível porque o homem possui faculdades que o tornam possível". Com isso, o filósofo passa a investigar a razão e seus limites, ao invés de investigar como deve ser o mundo para que se possa conhecê-lo, como a…

linguagem natural. Apresenta assim razões a favor ou contra uma determinada tese, é dependente de matéria ou conteúdo. É pessoal, pois dirige-se a indivíduos em relação aos quais se esforça por obter adesão, é sempre contextualizada dominada pela intersubjetividade é dependente do orador e do auditório. Demonstração visa mostrar a relação necessária entre a conclusão e as premissas, é do domínio da evidência, da necessidade, do constrangimento. Caracteriza-se pela univocidade própria…

enfoque adotado poderia ser atribuído o caráter “estrutural”, visto que o autor aborda a ansiedade e as pulsões mediante uma rede conceitual constituída por diversos aspectos da teoria psicanalítica. As duas tópicas, a teoria da constituição do sujeito (principalmente o complexo de Édipo), o princípio do prazer/desprazer bem como a nosografia, são convocados para dar conta das cambiantes formas assumidas pela ansiedade, enquanto a experiência clínica guia o trajeto que conduz à…

conflito cognitivo nessa relação (Exemplifique) Piaget define dois tipos de aprendizagens em relação ao desenvolvimento mental. Uma no sentido restrito e outra no seu sentido mais amplo. O sentido restrito se refere a uma aquisição relacionada as experiências adquiridas do meio ambiente, à aquisição de informações mais específicas, onde o sujeito não apenas observa ou guarda as informações do meio, mas as transforma conforme suas próprias concepções, agindo sobre esse objeto.…