Regência 1 E 2 Segunda Série

AMAZONAS – IFAM. COMISSÃO GERAL DE GESTÃO DE CONCURSOS DE EXAMES PROCESSO SELETIVO DE 2014 ANEXO III CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DOS CURSOS TÉCNICOS CURSO TÉCNICO INTEGRADO AO MÉDIO E CURSO TÉCNICO EJA-PROEJA LÍNGUA PORTUGUESA 1. Análise Interpretativa de texto. 2. Fonologia: Acentuação tônica e acentuação gráfica das palavras, segundo a Nova Ortografia; Encontros vocálicos, encontros consonantais e dígrafos; Ortografia: emprego das letras conforme o novo Acordo Ortográfico: s,…

........................................................................... 07 Introdução................................................................................................... 08 Atividade 1- Reuniões de Orientações........................................................ Atividade 2 - Apresentação na Unidade Escolar.......................................... Atividade 3- Atuação Colaborativa................................................................ Atividade 4-…

Disciplina: Língua Portuguesa Carga horária: 3 horas-aula com duração de 50 minutos cada. Série: 1ª série do Ensino Médio Faixa etária dos alunos: 14/15 anos Data: 29/06/2012 TEMA: Função dos Pronomes OBJETIVOS: Estudar e analisar a classificação dos pronomes, compreendendo sua utilização. Descobrir o nível de conhecimento dos alunos e questionar o conhecimento deles sobre o tema abordado. PROCEDIMENTOS: AULA 1: Explicar aos alunos o conceito de pronomes, quais são eles e como podem ser…

SUPERVISIONADO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO Professoras Orientadoras: Luciana de Oliveira Almeida e Maria de Fátima da Conceição Supervisora de Estágio: Greice Quele Mesquita Almeida MAIO - 2013 PORTO NACIONAL – TO FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE PORTO NACIONAL CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS – EaD NATÁLIA LIMA PIRES OLIVEIRA FRANCO RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NAS…

estimulando habilidade, equilíbrio, cooperação, competição positiva, interação com o próximo, estímulo à criatividade, movimento, atenção, os gestos e as expressões corporais cooperam para o desenvolvimento da criança. DESENVOLVIMENTO 1- OBSERVAÇÃO E INTERAÇÃO Durante o estágio observou-se que cada aluno ao entrar na sala de aula faziam com alegria, cumprimentavam a professora e seus coleguinhas. Após brincavam com jogos, onde interagiam com os demais, onde era…

Licenciatura em História do Centro Universitário Leonardo Da Vinci. Professor Tutor-Externo: Volney Eller RIO DO SUL 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ............................................................................................................................. 1 2 TRAJETÓRIA DO ENSINO DE HISTÓRIA ENQUANTO DISCIPLINA ESCOLAR ..... 2 2.1 O PAPEL DO PROFESSOR DE HISTÓRIA EM SALA DE AULA .................................. 5 2.2 ENSINAR HISTÓRIA: POR QUE E PARA QUE…

partida. Em HOLLOWAY (1997:46) vemos um outro ponto complementar, que é a menção da chegada do Sistema Francês em Portugal. Só que o nome indica uma origem anterior. E como isso começa? 2 Possui vínculo com o que temos no Brasil? São estas perguntas que iremos começar a responder, a partir do próximo tópico. 1 – FRANÇA: ANTECEDENTES E ORIGEM Por incrível que pareça, os primeiros fundamentos para a resposta sobre a origem do nosso sistema de Segurança, se remetem à França…

INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS TEXTO 1: Você é único. E nós temos o computador para você. Pessoas como você nasceram para brilhar. Se você quer se destacar na vida, na escola e no trabalho, o seu computador é Positivo. (Veja, 12/10/2005) 10. Para o convencimento do leitor, neste caso, o publicitário apela para a: a) tentação; b) intimidação; c) sedução; d) provocação; e) comodidade. 11. Ao incluir no texto o segmento "na vida, na escola e no trabalho", o texto pretende: a)…

INDENTIFICAÇÃO DO ALUNO .............................................................04 INTRODUÇÃO...........................................................................................................05 1. DADOS GERAIS DA ESCOLA.............................................................................06 2. O ENTORNO DA ESCOLA...................................................................................06 2.1 ASPECTOS…

Supervisionado – Educação Infantil: 1 – Observação e Interação na Escola......................................................................06 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola.........................................................................................................................10 3 – Plano de Aula.......................................................................................................12 4 –…