Registro De Observação Pedagogica

Sumário 1 – INTRODUÇÃO 2 – Identificações da Instituição Estagiada 2.1 – Localização da escola 2.2 – Estruturas Administrativas e Pedagógicas 2.3 – Horário de funcionamento 2.4 – Níveis de atendimento 3 – Caracterizações da instituição 3.1 – Histórico da Instituição 3.2 – Estruturas físicas 3.3 – Números de alunos 3.4 – Salas de aula observada 4 – Relações escola e serviços de atendimento ao aluno 5 – Projetos Pedagógicos 6 – CONCLUSÃO 7 – Referências Bibliográficas…

facilitador para acompanhar, orientar, conduzir o aprendizado e o desenvolvimento da criança de maneira que venha a contribuir para sua formação. Fazendo pensar que a avaliação deve ter também uma ação diagnóstica, que indique através de observações e registros quais alterações na prática do professor deve acontecer para facilitar o desenvolvimento da criança. Considerando o tema proposto acredito que este é um grande desafio no âmbito educacional, pois apesar de tantos estudos e debates…

orientação e discussão do estágio ,descrevendo uma reflexão pessoal quanto a importância desses encontros para realização do estágio. ATIVIDADE 02 Apresentação do estagiário na unidade escolar. ATIVIDADE 03 Pesquisa no documento de registro do planejamento da escola :Plano escolar:,para conhecimento da concepção de aprendizagem adotada pela escola para a Educação Infantil. ATIVIDADE 04 Entrevista com o cordenador pedagógico ,tendo como foco o relacionamento entre…

Orientação e discussão do estágio...................................................................12. Atividade 2 apresentação do estagiário na unidade escolar.......................................................13 Atividade 3 pesquisa no documento de registro do planejamento da escola............................14 Entrevista com o coordenador, tendo como foco o relacionamento entre a teoria e a prática vivenciada nos anos Ensino…

contextualização da vivencia de cada criança, o desenvolvimento amplo cognitivo e social e também a apropriação de visão de mundo que trazem significados para a vida, são considerados de formas muito distantes da teoria, e mais distantes ainda das ações pedagógicas essenciais para nossas crianças. O trabalho do professor ainda está extremamente atrelado aos fazeres rotineiros de cuidados e oferta de atividades descontextualizadas. Comprovamos esta constatação durante a trajetória do…

introdução As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil foram criadas para orientar as políticas públicas e a elaboração, planejamento, execução e avaliação de propostas pedagógicas e curriculares de educação. Partindo desses pressupostos, neste trabalho constará uma discussão sobre a relação existente em cada uma das disciplinas estudadas neste semestre, Educação da Criança de 0 a 5 anos; Organização e Didática

ANÁLISE, OBSERVAÇÃO E PESQUISA DO COTIDIANO DA GESTÃO ESCOLAR INTRODUÇÃO O presente relato de experiência corresponde ao Estágio Supervisionado, proposto pela disciplina de Pesquisa e Prática Pedagógica lV do 5º período do Curso de Pedagogia, com a intenção de analisar a gestão administrativa escolar por meio de observação, análise de documentos, relatos de experiências e pesquisa etnográfica dos sujeitos envolvidos no processo educacional. A natureza deste relato é crítico reflexivo, buscando

ação pedagógica desenvolvida ao longo do ano letivo, possibilitando o registro das observações feitas pelo professor em torno dos avanços e dificuldades apresentadas pelas crianças, no processo de construção do conhecimento. Este documento constitui-se em fonte permanente de consulta no âmbito da escola, pois através dele é possível obter informações sobre o processo vivenciado por cada criança, transformando-se, assim, num valioso instrumento que subsidia as intervenções…

Visitamos o colégio Terrinha, que inicia no mini maternal até o 5º ano. A finalidade pedagógica da Escola Terrinha é oferecer uma educação integral de qualidade, assegurando não apenas uma aprendizagem acadêmica sólida, mas proporcionando também uma formação plena nas dimensões física, socioafetiva e cognitiva da criança. Neste conceito ampliado de educação, a meta é que a criança seja um sujeito ativo em seu processo de aprendizagem. Que ela possa construir conceitos (saber), dominar…

RCNEI(2008), DCNEI (2009), Queiroz e Martins (2009), dentre outros. A metodologia utilizada privilegiou a percepção das relações construídas entre sujeitos, inseridos na realidade estudada e como instrumentos de anotações e respostas, utilizamos o registro. Os dados utilizados para a análise foram obtidos por meio de entrevistas, observações e as significativas vivências do estágio. Assim, os resultados da pesquisa foram satisfatórios, pois possibilitaram muitas reflexões sobre estagio…