Regencia Ingles Ensino Medio

de educação da escola 3. ENTREVISTA COM O PROFESSOR E COM OS ALUNOS 3.1 ENTREVISTA COM O PROFESSOR 3.2 ENTREVISTA COM O ALUNO 1 3.3 ENTREVISTA COM O ALUNO 2 4. DESCRIÇÃO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES DE OBSERVAÇÃO DE AULAS 5. FASE DE REGÊNCIA 6. CONCLUSÃO 7. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 8. LISTA DE ANEXO 9. ANEXOS 1. INTRODUÇÃO O Estágio de Licenciatura é uma exigência da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (nº…

em Letras português/inglês Cleonice de Santana Silva Cruz. A classe é composta por 23 alunos com faixa etária de 05 anos. São estudantes de zona urbana (área periférica) que pertencem a famílias de baixo poder aquisitivo. Em muitos casos, o rendimento é proveniente de trabalhos informais e periódicos. O Estágio teve início no dia trinta de maio de dois mil e onze e conclusão em oito de junho de dois mil e onze, sendo realizadas as etapas de observação, Coparticipação e Regência de…

suas preocupações educacionais. É imprescindível estar sempre bem informado, acompanhando não apenas as mudanças nos aspectos legais e normativos. E destacar a importância de sempre buscar o conhecimento. O objetivo da regência é apresentar nesta avaliação as atividades educativas desenvolvidas durante o período dentro da escola. Os conhecimentos adquiridos na universidade pondo em prática na unidade escolar, visando obter experiência e interação com o primeiro contato

FOTO 3x4 (opcional) Nome do(a) estagiário(a) MARINA MINEIRO Curso: Letras – Habilitação em Português e Inglês Série 4ºSemestre RA 6671432054 Turno Noite Endereço Rua: Afonso Guimarães nº.2284 Bairro Vila Guimarães CEP 13630-195 Município Pirassununga/ SP E-mail marina_mineiro@aedu.com Telefone (19)998725018 Celular (19)993739259 __________________________________

(5) questões relativas a cada uma das 8 (oito) disciplinas que compõem o núcleo comum do ensino médio (Matemática, Português, Física, Química, Biologia, História, Geografia e Inglês), num total de 40 (quarenta) questões; o Cinco (5) questões com a finalidade de verificar a capacidade de raciocínio lógico do candidato; o Nove (9) questões que proporão a articulação de conhecimentos das disciplinas de Ensino Médio, para a solução de situações-problema. Oito (8) conjuntos de questões terão…

deu o primeiro passo em direção a uma carreira promissora. Na FAFICH, você construirá um futuro de sucesso, sob a orientação de um corpo docente altamente qualificado, composto por especialistas, mestres e doutores renomados e comprometidos com o ensino, a pesquisa e a extensão, além de adequada infraestrutura para o aprendizado. Pensando em você, a FAFICH amplia, constantemente, os benefícios para facilitar a sua vida universitária. Um exemplo é a parceria com o Fundo de Financiamento…

UNIVERSIDADE CENTRO OESTE DO PARANÁ CURSO DE ENSINO A DISTÂNCIA DE HISTÓRIA MARCIO MOTA DOS SANTOS RELATÓRIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO I DO CURSO DE ENSINO À DISTÂNCIA DE HISTÓRIA GUARAPUAVA 2011 MARCIO MOTA DOS SANTOS RELATÓRIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO I DO CURSO DE ENSINO À DISTÂNCIA DE HISTÓRIA

DE FORMAÇÃO GERENCIAL- SEBRAE- ENSINO MÉDIO E PROFISSIONALIZANTE..........11 2.1. Caracterização Escolar......................................................................................11 2.1.1. A escola e sua história....................................................................................11 2.1.2. A escola e seu contexto..................................................................................13 3. OBSERVAÇÃO, PARTICIPAÇÃO E…

© 2004 Cintia Cecília Barreto 1 A IMPORTÂNCIA DO ATO DE ESCREVER NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA por Cintia Cecilia Barreto INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo ressaltar a importância do ato de escrever no ensino da língua portuguesa na universidade, levando-se em consideração que a modalidade escrita é fundamental no exercício profissional de várias pessoas. Atualmente, exige-se do profissional redação própria, ou seja, a capacidade de passar para o…

Objetivo Tendo em vista que o Modellus é considerado um software educacional de usabilidade de alunos do ensino médio, superior e professores, ele será analisado sob o ponto de vista estrutural de acordo com as necessidade pedagógicas de usuários específicos. Procedimento Foram feitas utilizações prática desse software com dois alunos do 3o ano do ensino médio da rede pública (ex-alunos meus), ambos com boa familiaridade com computador e com os assuntos que podem ser abordados…