Regência 1 E 2 Segunda Série

Plano de aula Escola: Municipal João Ribeiro Série/Ciclo/Ano: 3 ano Turma: A Data:03 e 04 de outubro de 2013 Professor (a) Estagiário (a): 1. OBJETIVOS: - Desenvolver a primeiras noções sobre o solo - Identificar os diferentes tipos de solo. - Compreender e analisar a importância da preservação do solo 2. CONTEÚDOS: - Características de alguns componentes do solo, ou seja, o tamanho do grão, coloração, textura e cheiro do solo. - Utilização de agrotóxicos

SENAI/SC Florianópolis C613c Class, Lilian Elci Comunicação oral e escrita / Lilian Elci Class. – Florianópolis : SENAI/SC, 2010. 66 p. : il. color ; 28 cm. Inclui bibliografias e anexos. Acompanha caderno de atividades. 1. Língua portuguesa – Estudo e ensino. 2. Gramática. 3. Redação. 4. Fala em público. I. SENAI. Departamento Regional de Santa Catarina. II. Título. CDU 811.134.3 SENAI/SC — Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial Rodovia Admar Gonzaga, 2.765 –…

da Paraíba Centro de Ciências Humanas e Letras Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas Disciplina: Estágio IV Professora Orientadora : Eneida Martins Relatório de observação e intervenção Nono ano Ensino Fundamental II A regência verbal e nominal enquanto construtoras de significação nos textos. Uma proposta de análise linguística O ano de 1930 foi marcado por grandes mudanças políticas e sociais no Brasil com a implantação do Estado…

texto - o fonema zê: exibir - o fonema chê: enxame - o grupo de sons ks: táxi O número de letras nem sempre coincide com o número de fonemas. Exemplos: Tóxico Fonemas: /t/ó/k/s/i/c/o/ Letras: t ó x i c o 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 Galho Fonemas: /g/a/lh/o/ Letras: g a l h o 1 2 3 4 1 2 3 4 5 Encontros Consonantais O agrupamento de duas ou mais consoantes, sem vogal intermediária, recebe o nome de encontro consonantal. Existem basicamente dois tipos: - os que…

___________________ Disciplina:____________________________________________________________ ________________ Turma: ____________________ Período: ___________________ Ano: ______________________ Semestre: __________________ Rio de Janeiro Página 1 de 26 APRESENTAÇÃO Este manual pretende informar sobre as principais orientações para o cumprimento da disciplina Estágio Supervisionado do Centro Universitário Moacyr Sreder Bastos. O Estágio Supervisionado é a disciplina…

Editora Ltda. Todos os direitos reservados e protegidos pela Lei no 9.610, de 19/2/1998. Nenhuma parte deste livro, sem autorização prévia por escrito da editora, poderá ser reproduzida ou transmitida sejam quais forem os meios empregados: eletrônicos, mecânicos, fotográficos, gravação ou quaisquer outros. Revisão Gráfica: Marília Pinto de Oliveira Editoração Eletrônica: SBNigri Artes e Textos Ltda. Coordenador da Série: Sylvio Motta Elsevier Editora Ltda. Conhecimento sem…

Nome: Marianne Viana Leal Supervisor e Orientador: Prof. Cláudio Márcio de Castro Uberaba 26/12/2012 Sumário 1 INTRODUÇÃO 3 2 OBJETIVOS 4 3 ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE CIÊNCIA 5 3.1 Atividades de Observação e Análise da Escola 5 3.2 – Regências de Ciências 6 3.2.1 Tabela: Cronograma das Atividades Realizadas 7 3.3- Relatos das Aulas Ministradas 8 4 CONSIDERAÇÕES SOBRE A EXPERIÊNCIA NO ESTÁGIO 12 5…

Estadual do Maranhão – UEMANET, polo de Barra do Corda, sob orientações da supervisora técnica de estágio: Prof.ª Tâmara Maria Pinto Oliveira. BARRA DO CORDA 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ............................................................................................................ 4 2 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ................................................................. 5 3 DESENVOLVIMENTO…

.......................................1 – Observação e Interação na Escola ...........................................................06 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola .............................................................................................................10 3 – Plano de Aula ...........................................................................................11 4 – Regência ......................................

....................................................................................05 1 – Observação e Interação na Escola .....................................................................05 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola..08 3 – Plano de Aula.......................................................................................................09 4 – Regência........................................................................................