Regência 1 E 2 Segunda Série

concordância com o verbo. Às vezes, a concordância puramente gramatical é contaminada pelo significado de expressões que nos transmitem noção de plural, apesar de terem forma de singular ou vice-versa. Por isso, convém analisar com cuidado os casos a seguir. 1) Quando o sujeito é formado por uma expressão partitiva (parte de, uma porção de, o grosso de, metade de, a maioria de, a maior parte de, grande parte de...) seguida de um substantivo ou pronome no plural, o verbo pode ficar no…

INTRODUÇÃO Serão abordadas, neste relatório, informações sobre o Centro de Ensino Fundamental 02 do Cruzeiro. Essas informações foram obtidas não só por meio de 20h/aula de observações nas séries finais do Ensino Fundamental (5ª a 8ª séries) mas também por análise e comparação do Projeto Político Pedagógico com a realidade; por observações da estrutura física da Escola; da maneira como os profissionais de educação lidam com os alunos; pela constatação da forma como

.............4 1.1 OBSERVAÇÃO ...............................................................................................5 1.2 INTERVENÇÃO ..............................................................................................7 1.3 REGÊNCIA .....................................................................................................8 REFLEXÕES A CERCA DA PREPARAÇÃO PROFISSIONAL ..............................8 CONSIDERAÇÕES FINAIS ..........................................

Caso Concreto – 5 Caso 1 – Em 1850 foi promulgada a lei Eusébio de Queiros que aboliu definitivamente o tráfico de escravos da África para o Brasil. Todavia, esta não foi a única lei destinada a combater o tráfico de africanos para o Brasil. Em novembro de 1831 entrou em vigor uma lei que procurava dar andamento a um tratado firmado em 1826 entre a Inglaterra e o Brasil o qual, três anos após a sua ratificação (que se deu em 1827) declararia como ilegal o comércio de escravos para o Brasil.

Supervisionado.................................................2 Ficha de Identificação do Aluno................................................................3 Introdução...................................................................................................4 Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental II: 1 – Observação e Interação na Escola............ ............................................ 2 – Entrevista com o responsável…

............................... 1 – Observação e Interação na Escola.................................................................... 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino- aprendizagem na Escola..................................................................................................................... 3 – Plano de Aula................................................................................................... 4 – Regência..................................

e escrever; Realizar estudo de textos escritos: interpretação e produção, tipos de composição, desenvolvimento de parágrafos e frases. Retomar estudos de gramática: ortografia, concordância nominal, concordância verbal, flexões verbais, regência verbal, regência nominal, pronomes, pontuação. ORIENTAÇÕES As questões referem-se aos textos que as precedem. Leia-os com a máxima atenção antes de iniciar a análise. Deve-se observar o sentido real e o figurado das palavras do texto, a fim…

Caso Concreto – 5 Caso 1 – Em 1850 foi promulgada a lei Eusébio de Queiros que aboliu definitivamente o tráfico de escravos da África para o Brasil. Todavia, esta não foi a única lei destinada a combater o tráfico de africanos para o Brasil. Em novembro de 1831 entrou em vigor uma lei que procurava dar andamento a um tratado firmado em 1826 entre a Inglaterra e o Brasil o qual, três anos após a sua ratificação (que se deu em 1827) declararia como ilegal o comércio de escravos para o Brasil.

SUMÁRIO 1 PARTE I: PESQUISA 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA 1.2 OBJETIVOS 1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO 2.1 METODOLOGIA 2.2CRONOGRAMA..................................................................................................... REFERÊNCIA.............................................................................................................. ANEXOS 1 PARTE I: PESQUISA

1 FACULDADE ATUAL DA AMAZÔNIA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA SUANNY SOUZA DA SILVA TAMAR GONDIM MARTINS ZUILANE VIANA VIEIRA A POSTURA DO PROFESSOR NA ESCOLHA DO LIVRO DIDÁTICO E SUA UTILIZAÇÃO COMO RECURSO PEDAGÓGICO: CONTRIBUIÇÕES A PARTIR DE UM PROJETO DE INTERVENÇÃO NA ESCOLA-CAMPO DE ESTÁGIO. Boa Vista – RR 2010 2 SUANNY SOUZA DA SILVA TAMAR GONDIM MARTINS ZUILANE VIANA VIEIRA A POSTURA DO PROFESSOR NA ESCOLHA DO LIVRO DIDÁTICO E SUA UTILIZAÇÃO COMO RECURSO PEDAGÓGICO:…