Reforma Ortografica Uso Do Y K W

é formado por vinte e seis letras, cada uma delas com uma forma minúscula e outra maiúscula: o a b c d e f g h A B C D E F G H (á) (bê) (cê) (dê) (é) (efe) (gê ou guê) (agá) j k l m n o p q J K L M N O P Q (jota) (capa ou cá) (ele) (eme) (ene) (ó) (pê) (quê) s t u v w x y z S T U V W X Y Z (esse) (tê) (u) (vê) (dáblio) (xis) (ípsilon) (zê) i I (i) r R (erre) Obs.: 1. Além destas letras, usam-se o ç (cê cedilhado) e os seguintes dígrafos:…

espontaneidade, dizemos que nos gêneros primários temos um uso mais imediato da linguagem (entre dois interlocutores há uma comunicação imediata). Podemos verificar essa imediação de linguagem está presente nos enunciados da vida cotidiana: diálogos com a família, reuniões de amigos, na linguagem oral, etc. Nos gêneros secundários existe o meio para que fosse configurado determinado como gênero é a escrita. O gênero funciona como instrumento e uma forma de uso mais elaborada da…

j J (jota) k K (capa ou cá) l L (ele) m M (eme) n N (ene) o O (ó) p P (pê) q Q (quê) r R (erre) s S (esse) t T (tê) u U (u) v V (vê) w W (dáblio) x X (xis) y Y (ípsilon) z Z (zê) Obs.: 1. Além destas letras, usam-se o ç (cê cedilhado) e os seguintes dígrafos: rr (erre duplo), ss (esse duplo), ch (cê-agá), lh (ele-agá), nh (ene-agá), gu (guê-u) e qu (quê-u). 2. Os nomes das letras acima sugeridos não excluem outras formas de as designar. 2o) As letras k, w e y…

ou guê) (agá) (i) j k l m n o p q r J K L M N O P Q R (jota) (capa ou cá) (ele) (eme) (ene) (ó) (pê) (quê) (erre) s t u v w x y z S T U V W X Y Z (esse) (tê) (u) (vê) (dáblio) (xis) (ípsilon) (zê) Obs.: 1. Além destas letras, usam-se o ç (cê cedilhado) e os seguintes dígrafos: rr (erre duplo), ss (esse duplo), ch (cê-agá), lh (ele-agá), nh (ene-agá), gu (guê-u) e qu (quê-u). 2. Os nomes das letras acima sugeridos não excluem outras formas de as designar. 2º)As letras k, w e y usam-se…

maiúscula: |a |A |(á) |j |J |(jota) |s |S |(esse) | |b |B |(bê) |k |K |(capa ou cá) |t |T |(tê) | |c |C |(cê) |l |L |(ele) |u |U

Alfabeto............................................................................... 5 Trema.................................................................................. 5 Mudanças nas regras de acentuação................................ 6 Uso do hífen....................................................................... 9 Das minúsculas e maiúsculas............................................ 14…

anti-imperialista, sem ele?” Ao final deste módulo, você deverá conhecer as regras de acentuação gráfica, emprego do hífen e a composição e eliminação do trema. Entretanto, esteja a favor do Acordo ou contrário a ele, ninguém está livre de uma revisão ortográfica. O Acordo, porém, visa unificar a ortografia e não a pronúncia e o significado das palavras. As tiras abaixo são um bom exemplo disso. A primeira saiu em um jornal português; a segunda, num jornal brasileiro. 3 de 42…

funcionalmente nas culturas em que se desenvolvem. Caracterizam-se muito mais por funções comunicativas, cognitivas e institucionais do que por suas peculiaridades linguísticas e estruturais. São de difícil definição formal, devendo ser contemplados em seus usos e condicionamentos sociopragmaticos caracterizados como praticas sócios- discursivas quase inúmeras em diversidades de formas, obtêm denominações nem sempre unívocas, assim como surgem,podem desaparecer. Esta coletânea traz…

formado por vinte e seis letras, cada uma delas com uma forma minúscula e outra maiúscula: a A (á) j J (jota) s S (esse) b B (bê) k K (capa ou cá) t T (tê) c C (cê) l L (ele) u U (u) d D (dê) m M (eme) v V (vê) e E (é) n N (ene) w W (dáblio) f F (efe) o O (ó) x X (xis) g G (gê ou guê) p P (pê) y Y (ípsilon) h H (agá) q Q (quê) z Z (zê) i I (i) r R (erre) Obs.: 1. Além destas letras, usam-se o ç (cê…

palavra e ação, formando uma sequência em perfeita sintonia. - Na escola, o professor dever agir de como um facilitador do processo de aprendizagem ao incentivar e utilizar outros recursos, além do livro, para desenvolver a habilidade de leitura. O uso dos quadrinhos, de filmes e de jornais pode ajudar nesse processo. E esses materiais podem ser adaptados mais diversas realidades. Quando estamos na posição de leitor ativo e interagimos com o autor, levamos em conta nosso conhecimento…