A passagem do século XX para o século XXI

A passagem do século XX para o século XXI, começou com grandes mudanças expressivas no mundo que afetaram ou ainda afetam o planeta, já não se pode viver isolado, todos os povos e países estão interligados por meio da revolução tecnológica e comunicações e da informação. Diante deste quadro a escola e principalmente a Geografia tem analisado como está seu papel e o seu agir. A Geografia “... tem procurado pensar seu papel nessa sociedade em mudança, indicando novos conteúdos, reafirmando outros, reatualizando alguns outros...” (CAVALCANTI, 2002, p.11). No final da década de 1970 começou um período de intensas mudanças no âmbito da pesquisa e ensino, este momento ficou conhecido como Movimento de Renovação da Geografia. A partir deste momento, muitos foram os caminhos escolhidos. Segundo CAVALCANTI (2002, p.11), isso ocorre “para se fazer uma análise crítica da fundamentação teórico-metodológico da ciência geográfica e para se propor alternativas ao modo de trabalhar essa ciência enquanto matéria escolar”. As discussões teóricas e as propostas do ensino de geografia têm tido pouca penetração na prática do mesmo e têm demorado muito a chegar a essa instância, mas já é possível encontrar alterações no cotidiano da geografia escolar, sendo que estas alterações são frutos das experiências da teoria crítica onde estas foram colocadas em prática no cotidiano escolar. As reformulações da ciência geográfica levaram, então, a alteração significativa no campo do ensino de…

lúcidas e desafiadores. O ENSINO DE GEOGRAFIA E O APRENDIZADO NA ESCOLA * A passagem do século XX para o século XXI, começou com grandes mudanças expressivas no mundo que afetaram ou ainda afetam o planeta, já não se pode viver isolado, todos os povos e países estão interligados por meio da revolução tecnológica e comunicações e da informação. Diante deste quadro a escola e principalmente a Geografia tem analisado como está seu papel e o seu agir. A Geografia “... tem procurado…

à distribuição de encargos e à distribuição de recursos financeiros. PALAVRAS-CHAVE: Autonomia; autonomia financeira; transferência; repasse; ente federado; Federação; equidade vertical; equidade horizontal; FPM; FPE; fundos de participação. SUMÁRIO: Introdução; 1 Conceito e classificação; 1.1 Classificação de José Maurício Conti; 1.2 Classificação de Sérgio Prado, Waldemir Quadros e Carlos Cavalcanti; 1.3 Classificação de Tereza Ter-Minassian; 1.4 Classificação do Senado Federal e…

GEOGRAFIA NO CENTRO DE ENSINO MÉDIO 111 DO RECANTO DAS EMAS - DF BRASÍLIA/DF 2015 HÉLIO HENRIQUE AVELINO ALVES A IMPORTÂNCIA DOS RECURSOS DIDÁTICOS E TECNOLÓGICOS PARA O ENSINO DA GEOGRAFIA NO CENTRO DE ENSINO MÉDIO 111 DO RECANTO DAS EMAS - DF Projeto de Pesquisa orientado pelo Prof. MSc. Roque João Tumolo Neto do Curso de Geografia da Faculdade Projeção como pré-requisito para o ingresso na disciplina TCC-2. BRASÍLIA/DF 2015 …

natureza, o homem não sobrevive sem água, e outros recursos naturais, a sustentabilidade vislumbra a posição que determine um fim entre os conflitos existentes entre homem e natureza. (CAVALCANTI, 2001). Para Cavalcanti A economia da sustentabilidade, assim, implica consideração do requisito de que os conceitos e métodos usados na ciência econômica devem levar em conta restrições que a dimensão ambiental impõe à sociedade. Do mesmo modo, a sociedade deve estar de tal modo organizado…

lúcidas e desafiadores. ENSINO DE GEOGRAFIA E O APRENDIZADO NA ESCOLA A passagem do século XX para o século XXI começou com grandes mudanças expressivas no mundo que afetaram ou ainda afetam o planeta, já não se pode viver isolado, todos os povos e países estão interligados por meio da revolução tecnológica e comunicações e da informação. Diante deste quadro a escola e principalmente a Geografia tem analisado como está seu papel e o seu agir. A Geografia “... tem procurado…

....................................................................06 2 MARCO TEÓRICO DE REFERÊNCIA............................................................................. 3 METODOLOGIA................................................................................................................... 3.1 DEFINIÇÃO DO TIPO DE PESQUISA................................................................... 3.1.1 Quanto aos objetivos…

que não mediu esforços para que este trabalho viesse ser concluído. RESUMO A pesquisa partiu com objetivo de verificar o estudo da disciplina de geografia nas séries iniciais do ensino fundamental, já que nós professores de geografia encontramos dificuldades em trabalhar esta disciplina na 5a série. O trabalho fundamentou-se em uma pesquisa bibliográfica em diversos autores da geografia e foi possível verificar que os mesmos chamam a atenção para uma metodologia fundamentada na…

produção da atividade mercantil e industrial, consolida-se, segundo Max Weber (1999), com a secularização da ética protestante puritana. No conto acima, denota-se a preocupação do executivo com esta ética: tempo é dinheiro. Mas a pretensa racionalidade do reinvestimento e do agente revela-se, a partir do fino humor desta estória, em irracionalidade, quando essa racionalidade é vista sob outro prisma. Por isso, segundo Polany (1980), não se compreende as economias não-ocidentais, e…

cabe juntamente as condições geográficas e ambientais um papel fundamental nos traços que definiram a configuração da cidade. 1 : Bolsista PIBIC – CNPq, Universidade Estadual de Maringá, tati_hb89@hotmail.com A edificação de uma urbe encontrava na cidade do Rio de Janeiro sérios adversários naturais. Segundo Cavalcanti, as adversidades apresentadas convertiam-se em “muralhas”2. O Rio de Janeiro reunia, nas afirmações de Cavalcanti: (...) a combinação do baixo nível do terreno…