Referencial Teorico De Literaturas De Monteiro Lobato

1 INTRODUÇÃO De acordo com Ferreira e Pretto (2012) os contos de fadas, em sua tradição oral, surgiram há milhares de anos, como obras de uma sociedade medieval e dando início, de forma mais crua, à literatura. Sua valorização se concretizou há alguns séculos atrás, quando passaram a ser contados às crianças de uma forma lúdica, e neste sentido, os contos de fadas, encantam e cativam até os dias de hoje, de uma maneira fantástica, indiretamente, facilitam a aceitação dos medos, das perdas, a

comparando-se à proporcionalidade deste número, a importância essencial dessa relação para o desempenho escolar das crianças. A autonomia da escola e a descentralização de sua gestão compreende exigência do contexto histórico, que demandam dos avanços teóricos práticos da educação e de sua administração. A escola democrática descentralizada passou, a ser autônoma, tendo independência para gerir sua variedade de abrangências, mediante o compromisso de promover a participação de todos os…

a iniciação do pré-leitor no mundo literário, acreditando-se que quanto mais cedo a criança conviver com a literatura, mais chances terá em relação ao seu futuro como leitor. Analisou-se diferentes histórias, contos de fadas e outras narrativas, onde com base em considerações técnicas e teóricas sobre a literatura infantil e a atividade de contar histórias foi selecionada a literatura proposta para os encontros. Para trabalhar a contação de histórias o grupo formado por duas…

desenvolvimento do corpo forte, higiênico, é responsabilidade individual e não conseqüência das condições sociais determinadas pela estrutura econômica, política e social.” (p. 121). Sobre a historiografia da Educação Física, como pano de fundo teórico dos aspectos histórico-contextuais que atravessam a área, vale destacar a ideia de Caparroz (2005) que muitos autores desconsideram a trajetória histórica da incorporação das práticas corporais construída historicamente no âmbito…

CONTOS DE FADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto apresentado à Universidade Estadual Vale do Acaraú como requisito parcial para obtenção do título de Graduado em Pedagogia. Orientador (a): Prof. João da Silva Bezerra, Especialista em Português e Literatura. PACAJUS – 2015 Dados Internacionais de Catalogação na Publicação Universidade Estadual do Vale do Acaraú Biblioteca Setorial da Faculdade de Pedagogia

leitura, conhecer os projetos de leitura anteriormente desenvolvidos pela escola, verificar a implantação de um projeto de leitura, constatar a forma de aceitação da atividade pela comunidade escolar e incentivar o hábito da leitura. Os fundamentos teóricos que permeiam esta discussão são: Freire (1996), Geraldi (1984), Travaglia (1997) entre outros. PALAVRAS CHAVES: Alunos. Leitura. Escola 1. INTRODUÇÃO Nas últimas décadas, vem se instalando no cenário educacional um processo…

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Graduação em Letras: Licenciatura em Língua Portuguesa e Respectivas Literaturas. Orientador: Prof. Josely Bogo Machado Soncella Caxias do Sul 2009/01

expansão destas instituições especialmente no final do século XIX na Europa e mais para a metade do século XX no Brasil, recebeu grande influencia das idéias dos médicos higienistas e dos psicólogos. A LDB, Lei de Diretrizes e Bases da Educação e o Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil foram conseqüências da Constituição Federal de 1988, que definiu uma nova doutrina em relação à criança. E assim, a LDB, regulamenta a educação infantil, como primeira etapa da educação…

DO VALE DO ARAGUAIA A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO COM A LITERATURA INFANTIL PARA O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DAS CRIANÇAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL MARILUCIA DIVINA DA SILVA MARQUES. Barra do Garças-MT, dezembro de 2011. FACULDADES UNIDAS DO VALE DO ARAGUAIA A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO COM A LITERATURA INFANTIL PARA O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DAS CRIANÇAS NOS ANOS…

para a Educação, a ciência e a cultura. SUMÁRIO INTRODUÇÃO...........................................................................................................11 1 REFERENCIAL TEÓRICO......................................................................................13 1.1 A Situação Educacional na América................................................................15 1.2 Métodos Tradicionais de Ensino…