Recreação E Lazer No Contexto Educacional

CURSO DE PEDAGOGIA ANHANGUERA EDUCACIONAL LTDA DE CAMPINAS – UNIDADE 4 1º e 2º semestre IDEOLOGIA E ANTROPOLOGIA NOME: RA: NOME: RA: …

Luiza há duas igrejas sendo uma evangélica e uma católica , as vias publicas devido às placas de sinalização e tambem uma quadra de esportes. Observamos que a escola municipal Elisa Rabelo de mesquita era uma escola ampla com uma grande área de lazer para as crianças brincarem a que foi dividida para dar lugar à pré escola, ela tem nove salas de aulas todas bem conservadas , com lousas em boas condições de uso e ventiladores , todas são bastante ventiladas e arejadas , três…

etária, demostrando preocupação com a segurança dos mesmos. Com base na presente pesquisa chegou - se a conclusão que o recreio dirigido escolar deve ser implantado em todas as escolas por desenvolver atividades dirigidas tornando este momento de recreação mais prazeroso, com brincadeiras e jogos enriquecendo a aprendizagem dos alunos e também proporcionando ambiente tranquilo e seguro. Palavras-chave: Recreio; Conflitos; Socialização; Organização. 1 INTRODUÇÃO O recreio escolar é o…

Unidade de Ensino: Anhanguera Educacional - UNIDERP Curso: Pedagogia – Licenciatura Disciplina: Projeto Multidisciplinar I .Componentes: *Marcela Ribeiro Dias –RA-442831 *Fabíola Cruz Corrêa –RA- 437289 *Juliana Pereira Vaz de Souza –RA- 437291 Título: ATPS de Projeto Multidisciplinar I. Cidade: Santa Cruz- Rio de Janeiro. Data: 06/2014 Componentes: *Marcela Ribeiro Dias –RA-442831

Docente: Doutora Maria Odete Emygdio Silva Vila Nova de Gaia, maio 2012 T ransição para a Vida Ativa Tendo em conta os fundamentos e enquadramento legislativo da Transição para a Vida Ativa, analise a importância dos currículos funcionais neste contexto. A transição para vida ativa está fixada na Declaração de Salamanca (1994) como forma de garantir a transição eficaz entre a escola e a vida ativa, quando adultos, de jovens com necessidades educativas especiais (NEE). Este…

do pedagogo: perfil e espaços de atuação Projeto de pesquisa, 2004. 10 f. - Curso de Pedagogia das Faculdades Alves Faria. Goiânia, 2004. O Projeto de pesquisa tem por finalidade compreender o papel do pedagogo e/ou educador em diferentes contextos históricos. Pretende analisar ainda, o papel e o espaço de atuação do pedagogo na sociedade contemporânea. A metodologia a ser adotada será a pesquisa bibliográfica e a pesquisa empírica a ser aplicada nas escolas públicas do ensino…

identidade do pedagogo: perfil e espaços de atuação Projeto de pesquisa, 2004. 10 f. - Curso de Pedagogia das Faculdades Alves Faria. Goiânia, 2004. O Projeto de pesquisa tem por finalidade compreender o papel do pedagogo e/ou educador em diferentes contextos históricos. Pretende analisar ainda, o papel e o espaço de atuação do pedagogo na sociedade contemporânea. A metodologia a ser adotada será a pesquisa bibliográfica e a pesquisa empírica a ser aplicada nas escolas públicas do…

enquanto possibilidade em sua aplicabilidade global, bem como para os docentes que estão atuando neste campo, gerados talvez, pela busca de práticas inclusivas socialmente mais abrangentes, pautadas de acordo com parâmetros externos aos próprios contextos nos quais as diversas formas de inclusão ocorrem. Na Educação Física, o termo inclusão refere-se mais à Educação Física Adaptada e surgiu oficialmente nos cursos de graduação através da Resolução 3/87 do Conselho Federal de…

também com os valores da sociedade a qual pertence. Muitas teorias surgiram para explicar o significado dos jogos, as razões para essas permanências culturais, mostrando que aquilo que aparentemente é apenas uma forma de preencher o tempo de lazer, tem várias raízes profundas no que diz respeito à vida e ao saber. Para ilustrar, resumiremos apenas duas teorias, dentre as várias existentes. 1- “A teoria psicanalítica de Freud” (1856-1939). O autor utilizou o jogo em…

..... 14 2.5.1 Contexto do turismo e os meios de hospedagem ....................................................... 15 2.5.2 Fluxo de informação .................................................................................................... 16 2.5.3 Fluxo de informação da hospedagem e a gestão da informação ............................. 16 2.5.4 Fluxo de informação em alimentos e bebidas e a gestão da informação ................ 17 2.5.5 Fluxo de informação em lazer e eventos…