Reconhecer O Alfabeto

Competência: Desenvolver a capacidade de compreensão sobre a importância da preservação do meio ambiente. Desenvolver o gosto pela leitura. Habilidades Conceituais: • Observar que os seres vivos interagem entre si e estabelecem relações ecológicas; • Reconhecer que o ser humano faz parte do ambiente e que suas ações interferem nele. • Identificar a dinâmica dos ecossistemas. Atitudinais: • Perceber a importância da preservação da natureza; • Agir com respeito à natureza…

antigas de escrita na Suméria, sul da Mesopotâmia. Esse sistema mais antigo não usava um alfabeto, mas pictografias, que são símbolos representando objetos familiares. Este tipo de escrita sumeriano evoluiu tornando-se mais estilizado. Ele ficou conhecido na atualidade como cuneiforme, ou escrita em forma de cunha. Os egípcios também usavam um sistema pictográfico, mas original: os hieróglifos. O uso de um alfabeto provavelmente se originou entre os povos habitantes da região conhecida…

aulas (50 minutos) CONTEÚDO: Alfabeto Ênfase na divisão silábica, reconhecer vogais e consoantes. OBJETIVO: Apresentar o alfabeto (vogais e consoantes), identificar as mesmas, entender a sua finalidade no processo de aquisição da leitura e também escrita, aperfeiçoar a coordenação motora e a psicomotrocidade. SÍNTESE DO ASSUNTO: Trabalhar com as crianças o processo da alfabetização e automatizar o alfabeto, distinguir os sons e a…

possui no momento; Familiarizar-se com as letras através da utilização do alfabeto móvel; Exercitar a escrita; Fazer relações com as letras do alfabeto; Trabalhar a bruxa e suas peculiaridades; Reconhecer os dias da semana; Desenvolver a capacidade de ordenação; Reinventar a história, tanto na forma escrita como na oral; Reconhecer as “coisas” da bruxa; Conhecer outras histórias de bruxa e fazer relações; Reconhecer as paisagens geográficas que existem na história; Confrontar…

1) A partir da seguinte gramática G=(V,T,P,S), onde: V={S,D} T={0,1} P={S->D|DS, D->00|11} Reconhecer através de sequência de derivação e árvore de derivação as seguintes palavras: a) 0011 S -> DS -> 00D -> 0011 S / D / \ 00 D | 11 b) 1101 S -> DS -> 11S NÃO RECONHECE c) 001101 S -> DS -> 00DS -> 0011D NÃO RECONHECE d) 111100 S -> -> -> -> DS 11DS 1111D 111100 S / D / \ 11 D / \ 11 D | 00…

Português PRIMEIRO BIMESTRE OBJETIVO Conduzir o aluno a reconhecer aleatoriamente as letras do nosso alfabeto; Diferenciar as consoantes das vogais; Reconhecer as consoantes e vogais, tanto visual e interpretação de som; Reconhecer as letras do seu próprio nome. CONTEUDO *Alfabeto (conhecer o alfabeto por meio de figuras, som e manuscrito); *Vogais (conhecer as vogais por meio de figuras, som e manuscrito); *Diferenciar as letras umas das outras; *Carnaval (trabalhar a interação entre…

incentivamos o manuseio de livros, e produção de histórias oralmente. O aluno apresentou dificuldade em acompanhar os conteúdos estudados, precisando adquirir mais segurança e autonomia durante as atividades propostas. Consegue identificar as letras do alfabeto com clareza, mas apresentou dificuldade na escrita do nome. Precisa trabalhar mais a organização de seus materiais escolares e ser mais caprichoso e pontual com as atividades enviadas para casa. Na área da Matemática,…

atravessam gerações. Folclore é o conjunto de tradições, crenças populares, conhecimentos, lendas , musicas, provérbios, superstições, jogos, poesias, artesanatos, contos, enfim, tudo que faz parte da cultura e memória de um povo. Objetivos: -reconhecer a importância cultural do folclore -valorizar textos folclóricos considerando-os como patrimônio cultural que deve ser preservado -utilizar linguagem oral e escrita e artística, explorando riquezas dos textos folclóricos…

vai enfrentar no seu dia-a-dia). * Conseguindo: ler e interpretar todas as informações ouvidas e faladas. * Valorizar o trabalho em grupo, sendo capaz de ação critica e cooperativa para a construção coletiva do conhecimento. 1.1 CONTEÚDOS * Alfabeto * Produção de textos oral e escrita * Leitura de diferentes textos * Interpretação oral e escrita * Poesias * Correspondência * Sinais de pontuação * Acentuação * Gênero do substantivo * Numero do substantivo * Grau do…

De olhos vermelhos. * Teatro: O coelhinho que não gostava de estudar. * Filme: Ursinho Pooh A Páscoa de Guru. * Interpretação textual *Produção textual *As Vogais *Alfabeto 6 – Objetivo Geral: - Reconhecer a Páscoa no processo ensino aprendizagem, através da oralidade e escrita. 6.1- Objetivos Específicos: - Reconhecer um Coelho e suas características. - Identificar a palavra COELHO. - Produzir um texto coletivo das características do coelho - Discutir com os alunos seu…