Questões Para Acompanhamento Da Aprendizagem Auto Tema 3

POSSÍVEL: COMUNIDADE DE TRABALHO/APRENDIZAGEM EM REDE (CTAR) Grupo CTAR* INTRODUÇÃO As novas denominações da educação a distância – educação virtual, ensino ou aprendizagem eletrônica, e-learning, entre outras – caracterizam-se em primeiro lugar pelas tecnologias em si mesmas, os aparatos, as questões técnicas e operacionais – e estes elementos aparecem como paradigmas definidores dos sistemas educativos e dos próprios métodos de ensino e aprendizagem. Nas discussões sobre a…

EDUCAÇÃO INTERATIVA COMO INSTRUMENTO DE ENSINO NO UNIDESC INTERACTIVE EDUCATION AS AN INSTRUMENT TEACHING IN UNIDESC Rogerio Alves Diniz1, Elida Borges Rodrigues2, Jorge Henrique Renzler 3 Resumo: A Educação Interativa é uma nova técnica de aprendizado, na qual o processo de ensino-aprendizagem é realizado em sua maior parte à distância, por meio de tecnologias como portais de atividades online. Surgiu na conjuntura de um mundo globalizado, flexível, cujas informações são difundidas em

......................pag.05 1-Observação e Interação na escola.........................................................pag.06 2-Entrevista com o responsável pelo processo de ensino-aprendizagem na Escola.........................................................................................................pag.09 3- Plano de Aula.........................................................................................pag.10 4- Regência.............................................................

Fevereiro de 2009 Anteriormente a aula a professora nos enviou um e-mail no qual esclarece o que é um diário de bordo e como ele deve ser construído. Dos pontos expostos em sala sobre o diário, destaco o diário como instrumento de apoio na aprendizagem e que permite que o conhecimento adquirido seja permanente , para tal o registro das reflexões é necessário. Vejo o diário como um desafio de passar para o papel todo o conhecimento construído durante o período na disciplina.…

GLOBAIS............................................................................................................ 04 2. ASPECTOS LOCAIS............................................................................................................... 04 3. ESTRUTURA INSTITUCIONAL........................................................................................... 09 3.1 Modalidades de…

UNIDADE 1 DIRETRIZES CURRICULARES PARA O CURSO DE PEDAGOGIA Questões obrigatórias para o dossiê 1. Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais aprovadas pelo Parecer CNE/CP nº 5/2005, qual o objetivo do curso de Pedagogia? As Diretrizes Curriculares para o Curso de Pedagogia aplicam-se à formação inicial para o exercício da docência na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio de modalidade Normal e em cursos deEducação Profissional

aluno; - assessorar os professores no planejamento de experiências diversificadas que permitam ao aluno; - descobrir através da auto-avaliação e da execução de atividades, suas dificuldades e facilidades; - descobrir o seu modo e ritmo de trabalho; - descobrir sua forma de relacionar-se com os colegas e profissionais da escola; - fazer escolhas; - treinar a auto-avaliação; - recursos teóricos para interpretar os dados obtidos nas observações; desenvolvimento de acordo com a…

1 - TEMA: ESCOLA ATIVA 2 - DELIMITAÇÃO DO TEMA: A influência metodológica da escola ativa no processo ensino aprendizagem na Escola São Lucas. 3 - PROBLEMA: Como a escola ativa influencia no processo ensino aprendizagem na Escola Municipal Indígena São Lucas Rodrigues? 4 - OBJETIVOS: 4.1 - GERAL: Analisar a influência do Programa Escola Ativa no Processo ensino aprendizagem. 4.2 - ESPECIFICO: -Distinguir a metodologia da escola ativa no ensino multiseriado e…

da sua prática ainda em número reduzido de escolas, e nem sempre com registros das circunstâncias nas quais essas experiências têm ocorrido. Não são desconhecidas dos educadores iniciativas de introdução de inovações educacionais em ambientes de aprendizagem que pouco ou nada têm a ver com as referidas inovações. Contudo, são já conhecidos resultados de práticas pedagógicas orientadas por projetos de trabalho, nelas inseridos, como exigência de propostas curriculares que privilegiam a…

AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DO PROEJA TATIANE VAZ JARAGUÁ DO SUL OUTUBRO/ 2010 TATIANE VAZ AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DO PROEJA Monografia apresentada ao Curso de Especialização em Educação Profissional Integrada à Educação Básica na Modalidade PROEJA, como requisito parcial de avaliação. Professor Orientador: JARAGUÁ DO SUL OUTUBRO/ 2010 SUMARIO 1 INTRODUÇÃO 3 2…