Questões Ldb

uma nova LDB que viesse a contemplar a nova realidade educacional conforme o substrato jurídico constitucional positivo instaurado a partir da carta constitucional , desde aquela época manifestou-se a necessidade de se efetuar uma reformulação bem como uma reestruturação da legislação educacional tendo-se modificações ensejadas pela Carta de 1988, a qual operou-se efetivamente a partir das discussões e debates no Senado Federal cuja duração foi de oito anos até que fosse aprovada a nova…

relacionando-as à LDB 9394/96. Para tanto, efetivou-se um estudo de caso, tendo como procedimento para a coleta de dados a realização de um grupo de interlocução com 30 professores de escolas municipais do interior do Rio Grande do Sul e análise documental da LDB. Para a análise dos dados, embasou-se na Análise de Conteúdo, buscando uma leitura aprofundada dos dados, além do aparente. Percebeu-se, no decorrer deste estudo, que os professores têm dificuldade em descrever qual é o seu…

no trato das questões educacionais.” (p.1) Introdução “Se até 1988 somente a União, Estados e o Distrito Federal constituíam-se como sistemas de ensino, ao município, desde 1971, com a Lei Nº 5.692, até a vigência da atual Carta Constitucional, qualquer atribuição típica de um sistema de ensino, como o estabelecimento de normas pedagógicas, era permitida somente mediante delegação de competências do conselho estadual a um conselho municipal de educação.” (p.1) “A partir da atual LDB…

ANO LETIVO 10 h 1º Período 2013.2 EMENTA Retrospectiva histórica da educação no Brasil. Sistema educacional brasileiro. Constituições brasileiras e a relação com as leis de diretrizes e bases da educação: 4.024/61, 5.692/71, 9.394/96 – PCN. Questões da escolarização básica. Democratização da escola pública. OBJETIVO GERAL Compreender as Leis de diretrizes e Bases da Educação brasileira, como direcionamento teórico prático do trabalho docente na dinâmica do processo de ensino…

LDB: Lei de Diretrizes e Bases da Educação (parte III) Título V: Dos níveis e das modalidades de educação e ensino Educação Superior Art. 52. As universidades são instituições pluridisciplinares de formação dos quadros profissionais de nível superior, de pesquisa, de extensão e de domínio e cultivo do saber humano, que se caracterizam por: I - produção intelectual institucionalizada mediante o estudo sistemático dos temas e problemas mais relevantes, tanto do ponto de vista científico e

caráter interdisciplinar. 3 • Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Geografia Disciplina: Pedagogia As sugestões acima servem, mais especificamente, para trabalhar com os alunos o tema • a) a natureza e as questões ambientais. • b) o espaço como acumulação de tempos desiguais. • c) a conquista do lugar como conquista da cidadania. • d) a cultura e o consumo: nova interação entre campo e cidade. • e) o papel do Estado na sociedade…

INSTITUIÇÃO EDUCACIONAIS BACABAL 2014 ETHIEL DA SILVA SOBRAL FICHAMENTO LDB DEZ ANOS DEPOIS REINTERPRETANDO SOB DIVERSOS OLHARES Estagio Supervisionado na Observação e Docência de 1º a 5º ano, EJA e gestão. Relatório de Estagio apresentado a Universidade Federal do Maranhão, como requisito para a conclusão do curso Pedagogia de Terra. Bacabal 2014 LDB DEZ ANOS DEPOIS REINTERPRETANDO SOB DIVERSOS OLHARES A Lei de Diretrizes e…

Falar sobre qualidade social da educação equivale a discutir a ética das relações sócio-políticas e o compromisso social dos decisores e executores do poder educacional neste País.      Para um entendimento mais aprofundado sobre as questões próprias da educação nacional, sugere-se aos gestores educacionais a leitura do Plano Nacional de Educação (PNE) de 2000, aprovado em 2001 e com vigência de dez anos, que tem os seguintes objetivos, entre outros: a elevação global do…

POLÍTICAS PÚBLICAS E LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL MINISTRANTE: ALTO PARNAIBA-MA 2015 FACULDADE DE CIÊNCIAS WESCESLAN BRAS-FACIBRA DISCIPLINA: POLÍTICAS PÚBLICAS E LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL MINISTRANTE: ACADÊMICA: AULA 3 1. Segundo a LDB, responda: a) como está dividida a organização da Educação Brasileira? Educação Básica e Ensino Superior b) Explique de forma resumida, os níveis de cada organização. A educação básica é dividida em três níveis: educação infantil,…

A LDB é importante para a educação no ensino médio, na educação profissional técnica de nível médio e educação de jovens e adultos porque proporciona às pessoas que exerçam seus direitos através das leis que definem a política da educação nacional. A finalidade da lei de diretrizes e bases da educação nacional implica em estabelecer os parâmetros, os princípios e os rumos que a educação no país deve ter como base. A LDB carrega, na organização das bases, omissões e contradições que…