Questão Sobre A Ação De Ler E A Compreensão De Um Texto L

RESENHA KOCH, INGEDORE VILLAÇA; ELIAS, VANDA MARIA. 2006. LER E COMPREENDER OS SENTIDOS DO TEXTO. SÃO PAULO: CONTEXTO. ISBN 85-7244-327-4. 216 P. Wagner Rodrigues SILVA Universidade Federal do Tocantins Inúmeras obras sobre leitura têm sido publicadas nas últimas décadas, pelo mercado editorial brasileiro, todas desenvolvidas no âmbito da Lingüística, da Lingüística Aplicada e, até mesmo, da Educação. A demanda por divulgação de pesquisas nessa linha pode ser justificada …

UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP Centro de Educação a Distância Polo de Camocim-Ceará Curso: Serviço Social Disciplina: Leitura e produção de textos Nomes: Francisca Maria Dias de Oliveira, RA: 444577 Irene Oliveira Magalhães, RA: 427295 Jéssica Neves dos Reis, RA: 428087 Tatiane Bárbara Alves de Lima, RA: 427218 ATP’S (Atividade Prática Supervisionada) Professor EAD: Luiz Roberto Wagner Camocim- Ceará, 13 de junho de 2013. Vivemos cercados

Aprendizagem onde buscamos relatar sobre concepção de leitura, estratégias de leitura, gêneros textuais em suas diferentes formas, pesquisas em revistas de grande circulação encontrando textos presentes nas mesmas, identificando diferentes tipos de textos, elementos coesivos ou mecanismos de coesão, tipos de textos sendo: descritivo, narrativo e dissertativo-argumentativo, bem como instruções para a produção e estrutura de cada um. O texto mostra também uma breve exposição sobre as…

"O conhecimento exige uma presença curiosa do sujeito em face do mundo. Requer uma ação transformadora sobre a realidade. Demanda uma busca constante. Implica em invenção e em reinvenção". Paulo Freire Resumo O presente trabalho pretende expor os níveis da língua escrita, suas características e algumas possíveis atividades que podem ser desenvolvidas a fim de estimular o processo de aprendizagem do educando. Para que haja alicerce para tal, faço uma breve…

Pitágoras5351780-765175005609590-68135500RESUMO Este estudo tem caráter bibliográfico e sua pretensão é fazer um levantamento de autores que deem ênfase a ideia de que o ensino da Língua Portuguesa nos anos iniciais do ensino fundamental deva ser pautado sobre um olhar mais reflexivo, de modo que sejam consideradas características essenciais da linguagem que vão além do simples aprendizado da leitura e escrita. Consideramos autores tais como Cagliari, Candau e Marques para compor parte…

EDUFU, 2012. ISSN 2237-8758 1 A LEITURA E A BUSCA DE SENTIDO NA INTERAÇÃO DOS SUJEITOS DO DISCURSO. Diana Maria de MORAIS. Universidade Cruzeiro do Sul(UNICSUL) moraisdiana@ig.com.br Resumo: Apresenta-se, neste artigo, uma reflexão sobre alguns elementos referenciais e discute-se o papel fundamental que os mesmos exercem na construção dos sentidos e no estabelecimento da efetiva comunicação entre os sujeitos do discurso e, neste caso, do discurso pedagógico. Sob uma perspectiva

Compreender o significado matemático envolve perceber que a Matemática tem linguagem própria, é como se aprendêssemos a falar, a ler e a nos comunicar em outra língua. Comparar a matemática com o falar é fundamental. D’Ambrosio (1986), coloca: [...] o fato de a matemática ser uma linguagem (mais fina e precisa que a linguagem natural) que permite ao homem comunicar-se sobre fenômenos naturais, conseqüentemente, ela se desenvolve no curso da história da humanidade desde os “sons” mais…

Universidade Luterana do Brasil COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO SUMÁRIO 1. Ler e compreender ......................................................................................... 02 Dóris Cristina Gedrat 2. Gêneros Textuais ........................................................................................... 10 Maria Alice da Silva Braga 3. Língua e Linguagens ..................................................................................... 18 Edgar Kirchof 4. Linguagem Literária ...

Santo Antônio de Jesus-Ba 2014 QUESTÕES Para responder à questão 01, é preciso ler os textos O direito à memória: análise dos princípios constitucionais da política de patrimônio cultural no Brasil (1988-2010), de José Ricardo Oriá Fernandes e Pedras e emoções: os percursos do patrimônio, de Marlise Giovanaz, disponíveis em nosso AVA. Questão 01 (2,0 pontos) – Com base na leitura da Aula 01 do nosso módulo, dos textos O direito à memória: análise dos princípios constitucionais da política

Pedagógicas Subsídios para o Professor 6º ano do Ensino Fundamental – Língua Portuguesa Leitura Produção Textual São Paulo, 2012 1 Avaliação da Aprendizagem em Processo 1. Apresentação A Avaliação da Aprendizagem em Processo é uma ação desenvolvida de modo colaborativo entre a Coordenadoria de Gestão da Educação Básica, a Coordenadoria de Informação, Monitoramento e Avaliação Educacional e um grupo de Professores Coordenadores das Oficinas Pedagógicas de diferentes…