Questão Sobre A Ação De Ler E A Compreensão De Um Texto L

encontros presenciais .................................................................39 Relatório dos trabalhos individuais ...................................................................42 FASCÍCULO 2 – Alfabetização e Letramento: questões sobre Avaliação Síntese ..............................................................................................................44 Atividades Selecionadas…

DOURADOS - UNIGRAN O TEXTO LITERÁRIO POSSIBILIDADES E PERSPECTIVAS NO CONTEXTO DO ENSINO MÉDIO MARIA DA CRUZ RODRIGUES LIMA Alto Parnaíba (MA) 2012 INTRODUÇÃO Este estudo objetiva discutir, não só o estudo da linguagem, a partir dos conteúdos de Literatura na organização curricular do Ensino Médio, mas também mensurar a sua importância na vida do aluno, no que diz respeito à sua experiência com o texto literário, bem como a…

Leitura e Produção de Textos Concepção de leitura A leitura está presente constantemente em nosso cotidiano e por isso devemos sempre cultivar o ato de ler, pois a leitura é uma das formas mais eficazes de desenvolvimento intelectual dos seres humanos. Oque é ler? Para que ler? Como ler? Essas perguntas podem ser respondidas de maneiras diferentes, e as respostas depende do ponto de vista de cada um, levando em consideração as experiências e o conhecimento de cada leitor. Leitura

e à qualificação da discussão sobre currículo para a Educação Básica/EB, apresenta este documento preliminar com vistas ao desencadeamento da reflexão sobre o tema em todo o âmbito das escolas públicas do Estado de Santa Catarina. Para tanto, reitera o compromisso das Gerências de Educação/GEREDs, em cada uma das regiões do Estado, em seu papel descentralizador, à frente do trabalho a ser realizado doravante com as escolas da rede estadual de ensino. Este texto foi produzido,…

PRODUÇÃO DE TEXTOS ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina Leitura e Produção de textos, - 1º semestre, do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera-Uniderp, sob a orientação do Professor Dr. Luiz Roberto Wagner. Brasília/DF Junho/2013SUMÁRIO Introdução:.......................................................................................03 Leitura e os Sentidos…

indagando: o que é ler? A família do educando compreende o sentido de leitura tal como a escola a qual confia a educação de seu filho? De que forma e quando se pode considerar uma pessoa letrada em vez de alfabetizada e, principalmente, qual a diferença entre ser alfabetizado e ser letrado? Pautaremos nossas reflexões tentando responder a essas questões empregando um caminho oposto: partiremos da última questão apresentada para chegarmos a primeira, de modo a suscitar a…

PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: LÍNGUA PORTUGUESA II – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro,…

a visão dos construtivistas acerca dessa prática. Além disso, será retomado a questão histórica dos métodos de alfabetização no Brasil, detalhando os métodos sintéticos, analíticos ,a teoria construtivista e os estudos de Emília Ferreiro e colaboradores sobre a psicogênese da escrita. Nesta perspectiva será apresentado programas de estímulo a consciência fonológica no Brasil e o confronto entre os construtivista sobre essa prática. Desta forma essa abordagem contribuirá para que os…

LIMEIRA-SP 2008 Dedicamos este trabalho a Deus, que nos deu forças para enfrentar mais esse desafio. AGRADECIMENTOS A nossas famílias, pela ajuda e compreensão nos momentos de ausência. Aos amigos, pelo companheirismo. A tutora Márcia Adriana da Silva, pelos conhecimentos e momentos de convivência no transcorrer do curso. A orientadora Tânia Regina Laurindo, pela dedicação e orientação

Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0703) 14/06/2014 RESUMO Aprender a ler e a escrever para muitos jovens, adultos e idosos brasileiros significa um encontro ou reencontro com os conteúdos que determinam os caminhos para se entender e transformar o mundo. Diante dessa expectativa, o ponto de partida da pesquisa é registrar o significado do aprender e do ensinar a ler e a escrever, a partir da fala dos alunos e professores das classes de alfabetização de…