Questoes Sobre O Conceito De Caminho Crítico Em Projetos

área de tecnologias aplicadas ao campo da Educação apresenta uma série de informações gerais para a compreensão sobre o que caracteriza a metodologia científica e proporciona uma visão integrada do tema, abordando assuntos desde História das Ciências até as principais normas da Língua Portuguesa e a influência da tecnologia da informação na área, já que não há mais como escrever sobre Metodologia Científica sem se falar em TI. Moderno e atualizado, contempla e discute tanto as novas…

O Brasil está vivendo um dos melhores momentos no que diz respeito à educação. Os brasileiros estão cada vez mais querendo ter o domínio do conhecimento, está compreendendo que este é o caminho para que a nação seja transformadora e dona de seu destino. Estamos numa era tecnológica, de globalização e a educação faz parte deste contexto, ambos são parceiros, oferecendo à população diversas opções e formas de adquirir o conhecimento, seja ela presencial ou virtual, um conhecimento de…

Design: PU CRio Cer tific açã o Dig ital Nº 111 33 05/ CA crítica à noção de metodologia de projeto Dissertação de Mestrado Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Design da PUC-Rio como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre em Design. Orientador: Prof. Alberto Cipiniuk Rio de Janeiro Abril de 2013 Fabiana Oliveira Heinrich Design: crítica à noção de metodologia de projeto PU CRio Cer tific açã o Dig ital Nº 111 33 05/ CA Dissertação apresentada ao…

Maia 1 Introdução Nos últimos anos, tem sido um aparente consenso na comunidade acadêmica brasileira o de que instituições de ensino universitário devem aliar às práticas de ensino tradicional, elementos que promovam o desenvolvimento do pensamento crítico-reflexivo dos alunos, permitindo, através de uma visão real do mundo, detectar os problemas que o assolam e ao mesmo tempo, dotá-los de ferramentas capazes de promover medidas que ajudem solucioná-los. Este trabalho aborda a…

ativalivros.com.br Agradeço aos professores Marcos Cesar Soares e Maria Elisa Cevasco por me despertarem o interesse pelo estudo acadêmico. A Marilia Franco, Ismail Xavier, Mara Dora Mourão, Esther Hamburguer, Czaba Deák e Sueli Schiffer por me abrirem caminhos. E especialmente a Cremida Medina, que conduziu meus passos e me deu direção. Aos cineastas brasileiros e bolivianos, que me deram atenção e produtos maravilhosos 2 Sumário Abertura O documentário invade a ficção…

problemas referente a educação. a Filosofia é uma actividade crítica, de carácter eminentemente racional, cujo objectivo é exercitar os estudantes a pensar clara, coerente e auto-criticamente sobre os problemas intelectuais, pelo que a única forma de a ensinar é desenvolvendo com o aluno um trabalho conceptual crítico; iii) não há ensino da filosofia, nem iniciação ao pensar, sem um exercício filosófico concreto e sem uma reflexão incessante: para isso, é necessário melhorar a formação…

Fazenda é resultante dos cursos sobre metodologia da pesquisa educacional oferecidos no programa de pós-graduação da PUC-SP em 1988 e coordenados juntamente com o prof. Antônio Chiazzotti. Participaram vários pesquisadores e especialistas da temática, nas diversas abordagens metodológicas, os quais deixaram contribuições importantes para a área da educação. O local comum escolhido na produção dos textos foi a escola, seu cotidiano e a reivenção de possíveis caminhos. De fato é uma obra…

CURSO TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO MÓDULO II GESTÃO DE PROJETOS 2013 INTRODUÇÃO À GERÊNCIA DE PROJETOS: ORGANIZAÇÃO E ADMINISTRAÇÃO DEFINIÇÃO DE PROJETO “Projeto é uma sequência de atividades programadas, com compromisso de fornecer um resultado que produz mudança” Estamos cercados de todos os lados de resultados de projetos, que vêm sendo realizados desde o tempo dos faraós. Pirâmides, canais de irrigação da Mesopotâmia, templos gregos, monumentos

O LEGADO DE PAULO FREIRE: CONCEITOS PRESENTES NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS DOCENTES DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – PROGRAMA PARANÁ ALFABETIZADO PITON∗,1Ivania Marini – UNICS/UNIPLAC ivania@proserv.com.b r KOZELSKI∗∗, Adriana Cristina – UNICS/BJ adrianaccristo@yahoo.com.br Resumo O Projeto de pesquisa analisa o legado do educador Paulo Freire, bem como as suas principais idéias referentes à Educação de Jovens e Adultos a partir do Programa Educação Não-Formal e Cidadania criado em 2003 pelo UNICS

algumas considerações a cerca da importância do Projeto Político Pedagógico (PPP), com base em estudos de textosde teóricos que defendem a ideia de que é possível melhorar a educação de uma forma que ela possa vir a somar na comunidade escolar qualitativamente, se expressando através de ações vigentes nas novas metodologias de ensino-aprendizagem para assim, promover inovações no cotidiano escolar, viabilizando uma construção preocupadacom questões culturais, artísticas, cognitivas, intelectuais