Questionários De Filosofia Marilena Chaui

no ensino de Serviço Social era a mesma da qual se valia a ação católica, chamados círculos de estudos. A estruturação do Serviço Social enquanto profissão contou, inicialmente, com duas bases que acionaram a formação acadêmica e profissional: a filosofia, como suporte de formação moral e a preocupação com a cientificidade, na busca de uma metodologia própria. Propostas eram incorporadas, gradativamente, emergindo da própria prática profissional, o relato de experiências de outros…

no ensino de Serviço Social era a mesma da qual se valia a ação católica, chamados círculos de estudos. A estruturação do Serviço Social enquanto profissão contou, inicialmente, com duas bases que acionaram a formação acadêmica e profissional: a filosofia, como suporte de formação moral e a preocupação com a cientificidade, na busca de uma metodologia própria. Propostas eram incorporadas, gradativamente, emergindo da própria prática profissional, o relato de experiências de outros…

experimentando-a e refletindo coletivamente sobre ela, levou ao VER-SUS/RS (CECCIM e BILIBIO, 2003, p. 353). O VER-SUS/RS desafia aos atores envolvidos promover o diálogo entre estes diferentes cursos, que possuem formações diversas e são oriundos de IES com filosofias e propostas de ensino (político-pedagógicas) diversas. No encontro destes estudantes ocorre a identificação destes enquanto um movimento social construído de forma coletiva, interinstitucional e interdisciplinar, que passa…

pois não se contava com os recursos da informática com a mesma facilidade com que hoje se conta. Atendendo a seu pedido, desejamos externar os agradecimentos às instituições cuja lista será aqui registrada tal como ele nos indicou: Departamento de Filosofia do Centro de Estudos Gerais e ao PPGE – Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo, sem cujo apoio jamais teria sido possível a realização deste trabalho. Estes agradecimentos são também estendidos…

Economia, Direito, e Matemática. COMPONENTES CURRICULARES DO CAMPO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL CARGA COMPONENTES CURRICULARES CARGA HORÁRIA HORÁRIA SEMESTRAL SEMANAL Comunicação Oficial 60 Informática Aplicada 03 60 Filosofia, Lógica e Ética 03 60 LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais 03 60 Responsabilidade Social 03 60 Análise de Conjunturas Social, Política e Propedêuticas 03 03 60 Introdução à Administração 03 …

ciência que muito pode contribuir na área médica. O SURGIMENTO DA SOCIOLOGIA Augusto Comtè (1798-1857) é tradicionalmente considerado o pai da sociologia. Foi ele quem pela primeira vez usou essa palavra, em 1839, no seu Curso de Filosofia Positiva. Mas foi com Émile Durkheim (1858-1917) que a sociologia passou a ser considerada uma ciência e como tal se desenvolveu. O pensamento Positivista utiliza-se da metodologia utilizada pelas ciências naturais e exatas. Era…

Universidade Federal do ABC Geraldina Porto Witter - Universidade Camilo Castelo Branco Gerlice Maria Milani - Faculdades São Sebastião - SP Gilda Aparecida de Assis - Centro Universitário Feevale - RS Gildo Magalhães dos Santos Filho - Fac. de Filosofia, Letras e Ciências Humanas - USP - Depto. de História Gisele de Araujo Rocha - Escola Politécnica - USP Gisele Gubernikoff - Museu Paulista da USP Grácia Lopes Lima - Instituto GENS de Educação e Cultura Hélio Plapler -…

como conjunto de estórias, tendas, crenças, religiões ou ritos que compõem a vida de qualquer povo. Us mitos carregam mensagens que se traduzem nos costumes e na tradição de um povo, são uma maneira possível de explicar um modo de vida. Se a filosofia ou a ciência explicam o mundo através da razão, um mito o explica pela fé (crença sem necessidade de provas). Podemos afirmar que o ser humano não se caracterizou sempre por entender o mundo através das provas que o raciocínio lógico…

rapidamente de nós; e que, para fazer um aparelho eletrodoméstico funcionar, precisamos de eletricidade. A Psicologia do Senso Comum ao Conhecimento Científico – Capítulo 1 EAD-15-Psicologia da Educação – Proibida a reprodução – © UniSEB Segundo Chauí (2002, p. 315), os saberes cotidianos e do senso comum de nossa sociedade possuem algumas características que lhes são próprias, a saber: são subjetivos (exprimem sentimentos e opiniões individuais e de grupos, dependendo das condições…

Christophe. A Banalização da Injustiça Social. 4 ed. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2001. DURKHEIM, Émile. Educação e Sociologia. São Paulo: Edições Melhoramento, 2001. ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofia da Educação. São Paulo: Moderna, 1996. CHAUÍ, Marilena. Introdução à Filosofia. São Paulo: Ática, 1997. Bibliografia complementar HOWARD, A.Ozmon; CRAVER, Samuel M. Fundamentos Filosóficos da Educação. Porto Alegre: artmed, 2004. LOPES, E. T. & GALVÃO, M.…