Questionário De Auto Aprendizagem Aula Tema 09 Aula Tema 9 População E Meio Ambiente

DESENVOLVIMENTO DO MEIO AMBIENTE WALACE AGUIAR MASCARENHAS DIAGNÓSTICO SOBRE A IMPORTÂNCIA DAS ATIVIDADES DE CAMPO, COMO INSTRUMENTO EFICAZ DA APRENDIZAGEM NAS AULAS DE GEOGRAFIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE CAXIAS – MARANHÃO CAXIAS-MA 2011 WALACE AGUIAR MASCARENHAS DIAGNÓSTICO SOBRE A IMPORTÂNCIA DAS ATIVIDADES DE CAMPO, COMO INSTRUMENTO EFICAZ DA APRENDIZAGEM…

.................................................................................. 25 Figura 08: Refeitório .................................................................................................................................. 25 Figura 09: Sala de balé .............................................................................................................................. 25 Figura 10: Recepção.....................................................................................

sociedade, as minhas salas de aulas como experiência docente, atividades administrativas, títulos homenagens e aprovação em concursos, a aventura na produção do conhecimento (pesquisa), outras atividades e as considerações finais, especificando como, quando, porque e como vem transcorrendo minha atuação profissional e acadêmica. O Diagnóstico da Escola que retrata de forma qualitativa e quantitativa o meio físico, o meio econômico, social e cultural, o ambiente humano…

INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO INVESTIGANDO O POTENCIAL DA INTERNET COMO FERRAMENTA EDUCACIONAL NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ANDRÉIA LUIZA NÉIA COSSULIN MARQUES CUIABÁ – MT 2011 UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO INSTITUTO DE COMPUTAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO INVESTIGANDO O POTENCIAL DA INTERNET COMO FERRAMENTA EDUCACIONAL NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ANDRÉIA LUIZA NÉIA COSSULIN MARQUES Orientador: Prof. MSC. EUNICE…

SUMÁRIO Introdução 09 Parte 1 – Investigando o Cotidiano Escolar 11 Capítulo 1 – Estrutura física da escola 13 Capítulo 2 – O entorno escolar 17 Capítulo 3 – Os alunos/as: Características, interesses e expectativas 20 Parte 2 – Observando a Prática docente 29 Capítulo 1 – Interação Professor Aluno/a 30 Capítulo 2 – Os educandos e o currículo em ação na EEB Getúlio Vargas 32 Capítulo 3 – O conteúdo escolar 35 Capítulo 4 – Planejamento da

em sala de aula e aplicação de uma aula para a prática do ensino-aprendizado, os temas das aulas aplicadas foram os temas da Revolução Francesa, onde foi explorada a grade social, política e econômica da época e o outro tema foi sobre as Grandes Navegações onde também foi explanado todo o contexto econômico e político que serviu de iniciativa para a expansão marítima e por fim a intervenção que serviu como base para a finalização do trabalho de conclusão do curso que teve como tema…

ARINELSON MACHADO DE SOUZA A POLUIÇÃO SONORA NO AMBIENTE ESCOLAR - Reflexos no Processo Ensino-Aprendizagem - Niterói, 2005 CENTRO UNIVERSITÁRIO PLÍNIO LEITE ARINELSON MACHADO DE SOUZA A POLUIÇÃO SONORA NO AMBIENTE ESCOLAR - Reflexos no Processo Ensino-Aprendizagem - Niterói, 2005 CENTRO UNIVERSITÁRIO PLÍNIO LEITE ARINELSON MACHADO DE SOUZA A POLUIÇÃO SONORA NO AMBIENTE ESCOLAR - Reflexos no Processo Ensino-Aprendizagem - Trabalho de Conclusão de Curso…

Rua Monte Negro, nº 480 Rua José Guedes Mendonça, nº 65 06 – NOME DOS DIRETORES: Nádia Cristina Kaiser Silva Valdenira de Oliveira Ciro José Toaldo 07 – INÍCIO DA OBSERVAÇÃO: 30/05/2011 08 – INÍCIO DA PARTICIPAÇÃO: 30/05/2011 09 – INÍCIO DA REGÊNCIA: 19/09/2011 10 – TÉRMINO DO ESTÁGIO: 21/11/2011 |ATIVIDADE A SEREM REALIZADAS NO | | | |ESTÁGIO |HORAS

Educação Física Escolar; Relações Socioculturais. LISTA DE FIGURAS Figura 1: Modelo de Questionário 30 Figuras 2 e 3: Versão original (escolhida pela aluna) e ressignificação do Funk da Novinha 31 Figura 4: Anotações avaliativas do Modelo de Seminário 33 Figura 5: Ressignificação de Funk para gospel (escolhida pela aluna) 34 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 09 1. REFERENCIAL TEÓRICO 12 2. PERCURSO DE APRENDIZAGEM 19 3. RELATOS DAS INTERVENÇÕES E ANÁLISE 21 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS …

dos Surdos ................................................................... 08 2.6- Histórico da Escola ................................................................................. 09 2.7- Diagnóstico dos Espaços Pedagógicos ................................................... 09 2.8- Estudos de Caso ...................................................................................... 11 2.9- Área de Abrangência ....................................................