Questionario Sobre Teoria Do Letramento Respostas

aluno-professor e vice-versa. E os objetivos específicos são: Analisar a formação inicial e continuada dos docentes e sua aplicação na prática diária; Verificar de que forma a variação lingüística é trabalhada em sala de aula; Conscientizar a todos sobre a importância da variação para o processo de aquisição da leitura e da escrita. Nosso projeto insere-se na linha de pesquisa Gêneros Textuais e Ensino, constituindo-se na perspectiva de proporcionar novas propostas de ensino em…

Educação de Jovens e Adultos (EJA). Os professores que concluíram o PROFA e seus orientadores, a partir da implementação do Programa em 2002 no referido município, participaram do processo avaliativo, respondendo a questionários autoaplicáveis. Os instrumentos utilizados foram dois questionários, sendo um para professores e outro para orientadores, além de uma lista de verificação para análise dos portfólios elaborados pelos professores durante a capacitação. O resultado da avaliação…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Didática da Alfabetização e do Letramento História da Educação e da Pedagogia PATRICIA CRISTINA SILVA RODRIGUES – RA 1299109560 Tutora EAD – Priscila Lourenço SÃO JOSÉ DOS CAMPOS / SJC 2015 Introdução Este desafio tem o intuito de levar-nos a uma reflexão sobre as mudanças ocorridas no corpo docente da Educação Brasileira. Em contrapartida, induz-nos a considerar se…

também a entrevista, EOCA – Entrevista Operatória Centrada na Aprendizagem; a EFES – Entrevista Familiar Exploratória Situacional; e provas do diagnóstico Operatório de Piaget para o alcance de análise. Buscou-se proporcionar conhecimento teórico sobre a disgrafia no contexto escolar e possíveis mudanças no desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem do aluno. Palavras-chave: Psicopedagogia; Escrita; Disgrafia. INTRODUÇÃO O artigo em questão tem como tema: Reflexão…

INTRODUÇÃO Visando uma aprendizagem de qualidade e eficaz, os jogos vêm ocupando um lugar de destaque nas práticas educacionais de alfabetização. Por ter o poder de facilitar o processo de ensino aprendizagem, o lúdico auxilia o aluno à refletir sobre o sistema de escrita, sem obrigar o aluno a realizar treinos cansativos e sem sentido. Quando a criança entra na escola, seu mundo sofre uma grande transformação, pois até então, sua vida era exclusivamente dedicada aos brinquedos e ao…

iniciais do ensino fundamental a monografia está respaldada em: Felipe Alliende e Mabel Condemarín (2005) Leitura: teoria, avaliação e desenvolvimento. Por apresentar um estudo das bases teóricas, avaliação, desenvolvimento das práticas de cada etapa do processo de aprendizagem de leitura. Paulo Freire (1998): A importância do ato de ler. Por fazer uma abordagem crítica do ato de ler e sobre a leitura do mundo. Isabel Solé (1998): Estratégia de leitura, onde a mesma aborda as…

alfabetização de seus alunos, discorre sobre a prática pedagógica de duas docentes da rede municipal de ensino de Joinville, SC, que obtiveram êxito no processo de alfabetização de seus alunos da 1ª série do Ensino Fundamental no ano de 2003. Caracterizada como de abordagem qualitativa, a pesquisa utilizou como instrumentos de coleta de dados observações em sala de aula e entrevistas com as professoras para maiores esclarecimentos sobre seus objetivos em suas aulas e sobre aspectos…

Indagando-se sobre o papel e o objetivo do conhecimento histórico, alguns autores afirmam que: “é para fazer com que o aluno produza uma reflexão de natureza histórica; para que pratique um exercício de reflexão que o encaminhe para outras reflexões, de natureza semelhante, em sua vida e não necessariamente só na escola (...)” Segundo o texto acima, pode-se inferir: I) O conhecimento histórico, assimilado pelo aluno durante os anos de escolarização, permite uma análise crítica sobre…

Gestão Democrática: Pais e Mães Avaliam o Trabalho da Escola O propósito deste trabalho é tornar públicas reflexões sobre resultados de pesquisa realizada em 04 escolas de Educação Básica, localizadas no Município de São Bernardo do Campo, Brasil. Esta procurou investigar em que medida e condição os/as pais/mães têm participado dos processos de avaliação do trabalho realizado na/pela escola e quais as possíveis repercussões desta prática no cotidiano da instituição escolar. Investigar esta

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas.de reflexão e pesquisa;alfabetização e letramento;ludicidade e educação Profs. Edilaine vagula;laura celia cabral cava;Raquel franco;Rosely montagnini Tutora eletrônica: Claudia Veque Irias Tutor(a) de sala: Macaúbas 2013 Introducão Rescreever o conhecimento a partir das brincadeiras