Questionario Disciplinas Online

bem como a construção de conhecimentos, tal como afirma Carvalho, 2007 (idem, op.cit.): “Criar condições tecnológicas para que professores e alunos possam usufruir da diversidade de informação online, da comunicação, da colaboração e partilha com outros, a que se acresce a facilidade de publicação online.” (p.59) No entanto, é através da criação do Plano Tecnológico da Educação que define o procedimento do desenvolvimento como a: “Disponibilização de ferramentas, de recursos e…

apoio de familiares e amigos; estratégias para a resolução da prova e experiência em prestação de exames; disciplina e organização do estudo; a remuneração do emprego público; e o desejo da família. Dentre as principais metodologias utilizadas pelos candidatos para estudar estavam: consulta de material didático além do que o curso fornecia; utilização de materiais adquiridos na internet (aulas online, fóruns de debate, simulados disponíveis); marcação das principais idéias dos textos;…

didatica (1ª) O que é Didática? Qual é o significado da Didática no senso comum e no campo educacional? Para responder esta pergunta, assista as videoaulas: Apresentação da disciplina e a VA1. Qual é o significado da Didática no senso comum e no campo educacional? Por que a prática educativa envolve três questões: Como? Quando? E o por quê ? (2ª) A educação na Idade Moderna: Por que Comênio e Ratke defenderam a formação coletiva ao invés da individual. Quais são os pontos positivos

todos os alunos”. Neste documento, ressalta-se a importância do professor especializado para promover condições de acesso, participação e aprendizagem dos alunos especiais no ensino regular. A formação do professor bilíngüe, hoje obrigatório como disciplina nos cursos de formação de professores, de licenciatura e fonoaudiologia pelo Decreto 5.626/2005 regulamenta e normatiza tal formação e as práticas escolares decorrentes dessas formações. Além disso esse decreto estabelece que a…

E REDES SEMANA 1 INTRODUÇÃO SANTO ANDRÉ, NOVEMBRO DE 2013 ROTEIRO DA AULA Parte 1 – Apresentação da Disciplina • Objetivos • Ementa • Metodologia • Avaliação • Cronograma • Referências Parte 2 – Introdução e Motivação • 2.1 – Sistemas Complexos • 2.2 – Redes Complexas • 2.3 – Redes no Mundo Real • 2.4 – Classificações de Redes PARTE 1 APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA OBJETIVO GERAL Conhecer e trabalhar com a área interdisciplinar de Redes Complexas (ou…

poucas as que promovem efectivamente alternativas reais de aprendizagem baseadas em tecnologias de informação e comunicação. Pelo contrário, estas iniciativas centram-se essencialmente no uso das plataformas de e-learning no apoio documental às disciplinas académicas presenciais. O carácter exploratório da iniciativa de elearning do Instituto Superior de Ciências Empresariais e do Turismo (ISCET), um Instituto do Ensino Superior Politécnico privado, tem características próprias que …

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ FACULDADE DE MEDICINA - DEPARTAMENTO DE SAÚDE COMUNITÁRIA NÚCLEO DE ESTUDOS EM SAÚDE COLETIVA - NESC DISCIPLINA DE FUNDAMENTOS DA ASSISTÊNCIA E DA PRÁTICA MÉDICA - ABS I ACOMPANHAMENTO PRÉ-NATAL NO POSTO DE SAÚDE CÉSAR CALS DE OLIVEIRA FILHO,UMA VISÃO DAS GESTANTES AUTORES: CARLOS GUSTAVO ERICSON CAVALCANTE TEIXEIRA JOÃO VITOR PEDRO HELDER DE OLIVEIRA JUNIOR VICTOR DE MATOS ROLIM PROFESSOR: JOSÉ POLICARPO DE…

Normas da Disciplina de Arquitetura de Redes – 2012.1 O objetivo deste documento é esclarecer a forma de trabalho e avaliação para a disciplina. 1. A avaliação da aprendizagem é feita por disciplina, incidindo sobre a frequência e o aproveitamento acadêmico. 1.1. A freqüência às aulas e demais atividades acadêmicas, permitida apenas aos matriculados, é obrigatória, vedado o abono de faltas. 1.2. O aproveitamento do aluno é feito através de acompanhamento contínuo e dos resultados por ele obtido

sistema; b) projeto de pesquisa no formato padrão disponível no Portal da PUC Minas/Biblioteca; c) carta de encaminhamento assinada pelo orientador do projeto, gerada pelo sistema; d) histórico escolar do curso de graduação do(s) aluno(s), com as disciplinas cursadas, ou em curso, até a data da inscrição; e) currículo Lattes/CNPq do(s) aluno(s) (informação no sítio www.cnpq.br); f) currículo Lattes/CNPq do orientador; g) cartas de compromisso de…

capítulos, nomeadamente: Introdução, Metodologia de pesquisa, fundamentação teórica, Apresentação e discussão dos resultados e, conclusão e recomendações. 1.1. Enquadramento e Justificativa da Escolha do Tema O tema enquadra-se nas seguintes disciplinas curriculares da Universidade Pedagógica: Didáctica Geral, Didácticas de Química (I, II, III, IV e V), Práticas Pedagógicas (I, II, III e IV) e Psicologia de Aprendizagem. A linha de pesquisa a que se enquadra é propostas…