Questionario De Pesquisa Sobre Jogos Matematicos

RESUMO Nesta pesquisa, assumimos o objetivo de investigar como ambientes gerados em experiências com Modelagem Matemática podem contornar equívocos descritos na literatura sobre a inserção das tecnologias da informação no ensino. Alguns dos equívocos abordados na pesquisa são: o uso isolado de computadores em aula especifica de informática em detrimento de outras disciplinas; o papel secundário dado ao professor e o uso de programas computacionais como instrutores do aluno. A pesquisa…

Nosso carinho e gratidão aos mestres que souberam, além de transmitir-nos sua experiência, apoiar-nos em nossas dificuldades. Em especial, ao nosso mestre professor Genário Barbosa, que é um exemplo de dedicação, de doação, de dignidade pessoal e sobre tudo de companheirismo. Aos colegas, Que durante esses quatro anos compartilhamos sorrisos, alegrias, sonhos, e decepções. Os que aqui chegaram que ergam o diploma e digam: “VENCEMOS”. Durante esse tempo fomos chamados a questionar…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO TRÊS DÉCADAS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA UNICAMP: um estudo histórico a partir de teses e dissertações Marisol Vieira Melo Orientador: Prof. Dr. Dario Fiorentini Dissertação produzida como exigência parcial para a obtenção do grau de Mestre em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação da Unicamp, área de concentração Educação Matemática, sob orientação do Prof. Dr. Dario Fiorentini CAMPINAS 2006 @ by Marisol…

FACULDADES INTEGRADAS DE ARIQUEMES CRISTIANE TALITA GROMANN DE GOUVEIA PERCEPÇÃO DE LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA SOBRE O USO DA CALCULADORA EM SALA DE AULA ARIQUEMES 2012 FACULDADES INTEGRADAS DE ARIQUEMES Cristiane Talita Gromann de Gouveia PERCEPÇÃO DE LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA SOBRE O USO DA CALCULADORA EM SALA DE AULA Artigo apresentado como requisito parcial para obtenção do título de Especialista no programa de Pós-graduação “Lato Sensu” em Metodologia

pressuposto que não existe verdade absoluta quando se trata de ciência. O método cientifico é o que difere o que fazem os cientistas daquilo que fazem outros homens, em si tratando de senso comum. Uma boa observação é o primeiro passo para um pesquisa cientifica. Em seguida é preciso problematizar o que queremos estudar, cabendo um olhar critico e apurado dos fatos de forma racional e lógica. O terceiro passo é encontrar uma resposta provisória para a problemática, uma…

estudo da relação com o mundo externo, integrando estudos específicos sobre a importância do lúdico na formação da personalidade. O lúdico é fundamental ao ser humano, logo, é parte constitutiva do processo de ensino-aprendizagem das crianças. Na criança, a imaginação criadora, surge em forma de jogo, instrumento primeiro de enfretamento da realidade. O elemento que separa um jogo pedagógico de outro caráter apenas lúdico é que os jogos e brinquedos pedagógicos são desenvolvidos com…

Tecnologizada No início do século XXI, contata-se que a sociedade conteporanea produz e acolhe as inovações tecnologica em grande velocidade (televisão, radio, jornais, revistas, informatização, robotização, eletrodomesticos cada vez mais complexos, jogos etc.) Nesta pespectiva, certamente os jovens nascem e crescem convivendo com um mundo, que para muitos adultos ainda é novidade, por isso que eles tem mais facilidades para aprender e se acostumar a novas situações. os impactos…

como é válido o uso de softwares matemáticos no ensino de geometria e o desenvolvimento de uma pesquisa de campo onde há a comparação de uma aula expositiva que utiliza como recurso apenas o quadro negro e o giz e outra, que usa o software R.e.C. (Régua e Compasso) como recurso para ensino do Teorema de Tales .Através do desenvolvimento do presente estudo, foi possível observar que o uso de tecnologia para o ensino, e mais especificadamente, o uso do software matemático R.e.C. no ensino…

muita dificuldade em sala de aula na aplicação da interdisciplinaridade, da multidisciplinaridade e da transdisciplinaridade. Por experiências já vividas em ambiente escolar, notamos a dificuldade que os discentes tem de assimilar conhecimentos matemáticos em fenômenos de seu dia a dia, o que é reflexo de uma prática pedagógica tradicionalista e apregoada de conceitos dispersos da realidade. Este projeto diz respeito ao ensino interdisciplinar entre a matemática, nosso foco, e demais…

SERÁ O CONCRETO REALMENTE CONCRETO? IMPLICAÇÕES NO DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO. Resumo O artigo aborda os resultados dos dados de uma pesquisa qualitativa, pesquisa-ação, realizada com alunas de curso normal e teve por objetivo Identificar o conhecimento de futuras professoras sobre a utilização e manuseio do material concreto para o ensino da matemática nas séries iniciais do ensino fundamental. Constatou-se que, a utilização do…