Questionario De Educação E Diversidade

auxiliar o docente a superar suas dificuldades de maneira positiva e cooperativa; c) Criativa – estimular a iniciativa do docente, buscar novos caminhos, pesquisar e criar novos recursos de ensino. O movimento da gestão democrática da educação avançou, a LDB 9394/96 favoreceu não só na organização da gestão da escola, mas também na construção do PPP. A gestão cada vez mais se torna essencial pois caracteriza-se por um trabalho de assistência ao professor em forma de…

de investigação o Curso de Pedagogia da UFPE, objetivando conhecer o olhar do discente deste curso quanto a sua formação, identidade e campo de atuação. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, em que adotamos como procedimento a aplicação de questionários presenciais, cujos resultados apontam elementos importantes para o debate sobre o curso em tela. Palavras – chave: curso de pedagogia, identidade, campo de atuação. INTRODUÇÃO ___________________________________________________…

também compreendem participação na organização e gestão de sistemas e instituições de ensino, englobando: demonstrar consciência da diversidade, respeitando as diferenças de natureza ambiental-ecológica, realizar pesquisas que proporcionem conhecimentos, entre outros. O professor precisa sair do senso comum evidenciado tanto nas práticas como nos próprios currículos da Educação e começar a instituir o conhecimento científico-tecnológico, estimulando o próprio aluno a descobrir os…

| |CEAD/Universidade de Brasília e | |ABEAS – Associação Brasileira de Educação Agrícola Superior | |thelma.souza@mailcity.com | |Carlos Hiroo Saito

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL DIVERSIDADE EDUCATIVA SORRISO 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA (FACINTER) IVANILDE BATISTA RIBEIRO RITTER, RU (623544) VALERIA CONCEIÇÃO DE SOUSA SILVA, RU (515421) RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL DIVERSIDADE EDUCATIVA Trabalho apresentando à disciplina de Pesquisa e pratica profissional, na UTA-Diversidade Cultural, no curso de Pedagogia…

ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL COM SINTOMAS DE TDAH: A MOTIVAÇÃO ESCOLAR COM A PRÁTICA DE ATIVIDADES LÚDICO-RECREATIVAS BASEADAS NA PEDAGOGIA DO JUDO RESENDE, Fernando Antônio Henriques – UMCC fahresende@pop.com.br Eixo Temático: Diversidade e Inclusão. Resumo O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) afeta entre três a sete por cento de crianças em idade escolar no mundo, ou seja, mais de dois milhões de alunos. É um transtorno neurobiológico e se caracteriza por…

Tema: “ Da educação para a inovação – construindo as bases para a cidadania e o desenvolvimento sustentável .” Subtema: “ Educação e divulgação das ciências: Desafios e perspectivas.” TÓPICOS: “Identifique quais os desafios e perspectivas dentro da educação e divulgação das ciências.” Existem as politicas publicas voltadas para a educação e divulgação dessas ciências dentro do DF? Quais são os desafios que o DF encontra hoje na divulgação das ciências e politicas…

TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO APLICADA NA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA Marcos Santos RESUMO Desde o inicio da civilização todas as eras correspondem ao predomínio de um determinado tipo de tecnologia. Hoje as tecnologias são utilizadas para diversos fins, inclusive educacionais. Com o crescimento da tecnologia da informação e comunicação (TIC), tomou força no Brasil e no mundo a educação a distância (EAD). No Brasil, a lei de diretrizes e base (LDB) considera a EAD uma forma de ensino…

Inclusão e diversidade. O objetivo é oportunizar a apresentação dos resultados de uma das dimensões da vida a acadêmica: A pesquisa. Essa dimensão deve ser tomada como parte integrante da formação universitária, ultrapassando os limites das atividades de ensino e possibilitando a aplicação dos conhecimentos produzidos na academia em forma de extensão. Nesta edição a pesquisa será refletida em duas faces: a inclusão e a diversidade. A diversidade é tomada no seu amplo significado,…

sociedade. É sem dúvida um grande desafio, um grande esforço do Educador do Ensino Religioso nas escolas, frente às novas perspectivas, que nos leve a perceber o processo coletivo como um fenômeno complexo, que deve ser assegurado no respeito à diversidade cultural religiosa, vedando assim quaisquer formas de proselitismo. Portanto, no intuito de compreender uma lógica que tem norteado a fazer pedagógico dos docentes do Ensino Religioso, é o que motiva a construção deste…