Questionario Comunicação E Cidadania Unidade 2

elas a função de vigilância social, articular a sua rede socioassistencial e coordenar ali a prestação de serviços do sistema. O CRAS “é uma unidade pública que concretiza o direito socioassistencial quanto à garantia de acessos a serviços de proteção social básica com matricialidade sócio-familiar e ênfase no território de referência” (BRASIL, 2006:11). 2. Dados do Projeto: 2.1 - Titulo do Projeto: A inclusão dos idosos x adolescentes. | 2.2 - Local de desenvolvimento das atividades: -

Parte superior do formulário Identificação da Unidade de Ensino Nome da Unidade de Ensino: Endereço completo: (rua, nº, bairro, município, Estado) Telefone e e-mail: Órgão de subordinação (Diretoria de Ensino, Coordenação Regional, Secretaria de Educação): Nome do Diretor: Parágrafo Caminho: p Questão 2 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). Marcar questão Texto da questão De acordo com a Lei 9394/96 (LDB) as instituições…

disciplina Matemática, enquanto componente curricular tem contribuído para formação cidadã do educando? 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA O ensino de matemática, componente curricular da Educação Básica, tem contribuído para a formação política do cidadão? Quando falamos em formação política perpassa-se o exercício da cidadania. Para tal discussão fez-se incursões em temas como: conceito de cidadania, formação de professor, saberes docentes, teorias educacionais, currículo,…

Friburgo quanto às ações de prevenção do comportamento anti-social infantil, cujo objetivo foi analisar qualitativamente estas propostas e compará-las, segundo sua localização em áreas de risco para vulnerabilidade social. Para tanto, aplicou-se um questionário em 38 representantes (gestores e/ou orientadores) das escolas e a análise dos dados apontou que as ações de prevenção estruturam-se segundo a “necessidade”, quando os casos já ocorreram, configurando níveis secundários e…

de História no Brasil, bem como conhecer suas bases de formação, demonstrando que com o ensino da História se constrói a cidadania. E com esta finalidade, faremos um estudo comparado dos seguintes textos: História do ensino de História no Brasil: uma retomada plural; Sobre a norma e o óbvio: a sala de aula como lugar de pesquisa e; O ensino de História e a construção da cidadania. A Escritora e Historiadora Helenice Aparecida é a autora do primeiro texto, no qual define a disciplina…

[pic] SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.I Estrutura Organizacional......................................................................................4 2.2 Modos de gestão..............................................................................................11 2.3 Ética e…

diante das tecnologias de informação e comunicação: uma análise do Curso Técnico em Edificações (PROEJA) da Uned/Jataí – Cefet/Goiás (2008) Kelly Cristianne Pamplona de Assis Jataí, ago. 2009. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL INTEGRADA À EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. Os desafios da escola diante das tecnologias de informação e comunicação: uma análise do Curso Técnico…

junto a pessoas auditivamente normais. Adotamos o método qualitativo com aplicação de questionário para professores analisando seu desempenho e seu comportamento em ministrar suas aulas. Verifica-se que o corpo docente questionado não possui conhecimento amplo sobre a metodologia de ensinamento necessário para ensinar uma criança surda; observamos que as maiores dificuldades encontram-se na forma de comunicação entre os alunos e professores, confirmada esta dificuldade, o aluno não…

compreensão da realidade e da situação administrativa escolar, norteamos nossas atividades em duas especificidades de grande importância, a gestão democrática na escola e a avaliação institucional. 2. DESENVOLVIMENTO A prática democrática que coexiste nos sistemas de ensino e na escola como um todo, geralmente se resume na indicação de representantes que na maioria dos…

lecionadas aulas de Economia A, nas quais se aplicaram, numa perspetiva qualitativa, métodos e técnicas ativas integrando as novas tecnologias, designadamente, o trabalho projeto e a investigação de grupo, tendo posteriormente sido aplicado um questionário aos alunos. Verificou-se que as novas tecnologias são uma ferramenta importante e complementar no ensino e aprendizagem, que permitem a criação e o desenvolvimento de competências diversificadas, podem ser um fator facilitador da…