Questionário Sobre Festas Infantis

KARLA DE LUCENA SILVA A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Brasília-DF /2011 KARLA DE LUCENA SILVA A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Projeto de Pesquisa apresentado na disciplina Trabalho de Conclusão I, do curso de Pedagogia da Faculdade Fortium, como requisito final de avaliação. Orientador: Dr. Benjamim de Lacerda Junior. Brasília-DF/2011 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO......................................................................................

escola. / Nayara Simonassi, Taciany Magiero da Silva – 2010. Orientadora: Luciane Martins de Oliveira Mattos Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Faculdade Capixaba de Nova Venécia, UNIVEN. 1. Crianças com TDAH. 2. Comportamento. 3. Psicologia Infantil. I Nayara Simonassi, Taciany Magiero da Silva. I Título. 4 NAYARA SIMONASSI TACIANY MAGIERO DA SILVA TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO HIPERATIVIDADE: INCLUSÃO NA ESCOLA ESTUDO DE CASO: PRÉ-ESCOLA MUNICIPAL “CHAPEUZINHO…

ROSENEIDE RODRIGUES DE SOUZA CALAZANS ALVES A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL NA PRÉ-ESCOLA BURITIS/RO 2012 ROSENEIDE RODRIGUES DE SOUZA CALAZANS ALVES A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL NA PRÉ-ESCOLA

RESUMO A expressão trabalho infantil significa todo e qualquer trabalho executado por crianças e adolescentes com idade inferior a 16 (dezesseis) anos. Diariamente, crianças e adolescentes são encontradas exercendo atividades que lhes expõe a riscos físicos e psicológicos. A pobreza é o principal motivo que faz o menor trabalhar, sendo o mesmo para contribuir com a renda das feiras de Santarém, verificando assim, a opinião dos atores envolvidos (menores, feirantes e frequentadores). O…

houvesse erro. No momento de organização dos dados, dividimos os questionário em pares e ímpares (30 para cada lado), e os 10 (dez) primeiros questionários da pilha de ímpares foram descartados, para a produção do trabalho. A técnica de amostragem foi a Amostra Casual Simples, em que os elementos foram retirados ao acaso da população. 4.3 Instrumento e estratégia de coleta de dados Os dados foram coletados através de um questionário contendo 9 (nove) perguntas (abertas, mistas e…

............................................ 13 2.2.2 A comunidade escolar da Escola de Ensino Fundamental GV ............. 13 2.4 Um pouco da história do município de Gravataí ..................................... 15 2.3 A Escola de Educação Infantil BMQ ....................................................... 15 2.3.1 A comunidade escolar da EMEI BMQ ................................................. 17 3 MOVIMENTO HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL........ 19 4 A…

horizontes a caminho de uma educação de qualidade. Percebendo o sujeito como um ser intelectual, que pensa e sente simultaneamente, reconhecendo a afetividade como parte integrante do processo de construção do conhecimento, implicando outro olhar sobre as práticas pedagógicas, não restringindo o processo de ensino-aprendizagem apenas às dimensões cognitivas. 1. AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS NO DESENVOLVIMENTO AFETIVO E INTELECTUAL DO ALUNO Considerando que o meio…

funcionamento Secretaria: 07:30 horas às 18:00 horas Biblioteca: 07:30 horas às 11:45 horas e das 13:00 horas às 17:00 horas. Direção, Professores, Serviço de Orientação Educacional e Pedagógica: varia de acordo com cada função. Níveis de atendimento Infantil Ensino Fundamental I e II Ensino Médio 3. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO A Educação Básica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício…

placer”. Palabras llaves: lector, literatura, escuela, clásicos, aprendizaje. SUMÁRIO SUMÁRIO 7 Introdução 8 1. O CLÁSSICO NO CONTEXTO INFANTIL 11 1.1 CONCEPÇÃO DE LITERATURA INFANTIL DENTRO DOS VALORES TRADICIONAIS DA ESCOLA. 12 1.2 CONCEPÇÃO DE LITERATURA INFANTIL DENTRO DOS VALORES NOVOS DA ESCOLA. 13 2. DE QUE FORMA OS CLÁSSICOS DA LITERATURA PODEM INFLUENCIAR, DESDE A INFÂNCIA, NA FORMAÇÃO DO JOVEM LEITOR 14 2.1 LITERATURA COMO…

INTRODUÇÃO As brincadeiras e os jogos na educação infantil, desde os finais do século passado e princípios do século XXI, vem sofrendo consideráveis transformações na sua concepção e trajetória. Na atualidade, os Jogos e Brincadeiras se dão de maneira mais crítica voltando-se para os problemas sociais. Sabe-se que, também, os Jogos e Brincadeiras vêm, gradativamente, ganhando espaço na Educação e no Contexto Social. Reconhecendo a importância dos Jogos e Brincadeiras para a…