O papel do professor na formação de individuos criticos e reflexivos

por inexperiência, preguiça ou por falta de perspectiva futura. O mundo mudou, a sociedade mudou, e o professor precisa ter ciência dessa mudança. Existe uma carência pedagógica enorme presente na formação do pedagogo e cabe somente a ele mudar essa realidade, tendo uma participação significativa dentro do Projeto Politico-Pedagógico. O ambiente escolar é conhecido como um espaço responsável pelo saber, discutir e conhecer. Os pais esperam que seus filhos estejam aprendendo noções mínimas de educação e cidadania ao deixarem seus filhos na escola. O futuro da sociedade depende dessa educação. Atualmente, a educação está ocupando espaços prioritários dentro do âmbito social, o mundo está passando por um processo de transição de uma sociedade da informação para uma sociedade do conhecimento. Alunos estão confusos, desmotivados e querendo transformações, professores querem ser reconhecidos, precisam de melhores salários, uma melhor formação e bonificações, para se tornarem profissionais responsáveis. O PPP (Projeto Politico-Pedagógico) precisa passar por uma nova mudança e o professor melhor do que ninguém pode servir de alicerce na descrição e elaboração concessiva deste projeto. E em cima disso, eis a questão: Qual é o papel do professor na formação de indivíduos críticos e reflexivos e qual contribuição ele pode dar para a construção de um novo PPP? DESENVOLVIMENTO O professor é conhecido pela sociedade como um mero transmissor do conteúdo. Não vejo vantagens na…

ATIVIDADE DA AULA 05: Nesta aula 05 teve como pretensão apresentar reflexões sobre diversas percepções teóricas quanto ao processo avaliativo no sistema educacional de ensino. Com arguições de autores que mencionam quanto aos tipos de avaliação existentes e quais são condizentes ao ensino como uma construção dialógica, a fim de que seja avaliado não somente a aprendizagem dos alunos, mas também o processo de ensino através da prática educativa, promovendo assim, a ação – reflexão –…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 ELEMENTOS DE APOIO AO TEXTO 5 4 CONCLUSÃO 6 REFERÊNCIAS 7 1 INTRODUÇÃO A educação no Brasil é norteada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei 9.394/96 desde 1996. O Projeto Político Pedagógico (PPP) estabelece as diretrizes e busca conectar princípios da escola com as práticas da escola. Através do projeto toda a gente tem a chance de compartilhar os interesses que unificam a escola e a comunidade. Se você prestar…

no Brasil ........................................................................... 12 A escola democrática ......... ............................................................... 13 2ªº Seminário de integração ............................................................................... 14 O Projeto Político pedagógico ............................................................... 15 1ª Oficina de apoio à aprendizagem…

TEMA: PROJETO COM INTERVENÇÃO DO SUPERVISOR EDUCACIONAL Alunas: POLO 2012 JUSTIFICATIVA O plano de ação do supervisor educacional é um guia de orientação e estabelece as diretrizes e os meios de realização do trabalho pedagógico, para isso deve direcionar os objetivos que quer atingir levando em consideração as questões: humanas, técnicas e políticas. Enfim ser um profissional competente, comprometido com o processo ensino-aprendizagem.…

Petter Genésio Marques Pedra Preta – MT 2013 O texto do capítulo II – O planejamento na escola de Educação Básica – pressupostos para sua aplicação – em certo momento (p.38) afirma que “o centro do processo educativo não é um conteúdo preestabelecido como costuma fazer a escola em muitos casos. Não é o aluno, como é na perspectiva rogeriana, nem é o cliente como o quer o neoliberalismo na perspectiva da Gestão de…

O propósito desse trabalho é analisar o Projeto Político Pedagógico no se refere ao acesso dos alunos com deficiências, evidenciando a importância desse documento nos seus aspectos pedagógicos e administrativos, relacionando-o à comunidade escolar proporcionando a construção do conhecimento e a vivência de valores, usando uma metodologia dinâmica, critica e desafiadora, desenvolvendo na educação. O trabalho da escola a respeito. Um “propósito” de “querer” “pensar e fazer”…

Sociedade e Práxis Educativa. Políticas Públicas na Educação Básica. Teoria e Práticas do Currículo. Prática Pedagógica Interdisciplinar: Escola e Sociedade. Seminário Interdisciplinar II. Prof. Cynthia Simioni, Edilaine Vagula, Fabiane Musardo, Fabio Luis da Silva, Marlizete Stainle, Okçana Battini, Raquel Lemos, Rosely Montagnini, Sandra Reis, Vilze Vidotte. C 2014 INTRODUÇÃO Ofereceremos neste trabalho uma visão de educação, trazendo como modelo a Escola…

proposta é o Projeto de Intervenção Vivenciando a gestão no espaço educativo que enfatizará o problema levantando no contexto da escola inserido em sua realidade com os desafios que dificultam o trabalho do supervisor. Os objetivos destacados como assistir o educando individualmente ou em grupo. Seguido por um referencial teórico e o mesmo com teorias de pesquisadores renomados. O plano de ação abrangendo a avaliação reflexão sobre a ação. As considerações finais sintetizando de gestão…

Programa de Educação Ambiental “Quero-quero” JUSTIFICATIVA A Cidade do Rio Grande, localizada na planície costeira do Rio Grande do Sul, às margens do Estuário da Laguna dos Patos, possui 194.351 habitantes (IBGE, 2007) e uma área de 3.338, 35 km². Com base na legislação1, bem como no crescente interesse da sociedade pelas questões ambientais, a Secretaria Municipal de Educação e Cultura (SMEC) passou a desenvolver, a partir de 1993, atividades de Educação Ambiental (EA) nas…