Politicas Públicas

Sidval Alves Gonçalo

POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO EDUCACIONAL III
Planejamento na Escola de Educação Básica – Pressupostos para sua aplicação

Pedra Preta – MT
2013

Sidval Alves Gonçalo

HISTÓRIA: CONCEITO, METODOLOGIA E ENSINO
Planejamento na Escola de Educação Básica – Pressupostos para sua aplicação

Trabalho apresentado à disciplina: Políticas Públicas e Gestão Educacional III do Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Mato Grosso-UFMT no âmbito da Universidade Aberta do Brasil-UAB.

Orientadora Acadêmica: Maria Aparecida Clemente Lara Professores Formadores: Rosemery Celeste Petter Genésio Marques

Pedra Preta – MT
2013

O texto do capítulo II – O planejamento na escola de Educação Básica – pressupostos para sua aplicação – em certo momento (p.38) afirma que “o centro do processo educativo não é um conteúdo preestabelecido como costuma fazer a escola em muitos casos. Não é o aluno, como é na perspectiva rogeriana, nem é o cliente como o quer o neoliberalismo na perspectiva da Gestão de Qualidade Total. O centro do processo escolar é sempre um projeto político-pedagógico”.
Nesta atividade falarei um pouco sobre afirmativa acima e ainda para enriquecer meu pensamento, procurarei uma escola pública municipal e perguntarei para três professores como se dá a vivência do planejamento no cotidiano da escola deles e farei um comentário sobre as respostas à luz dessa afirmativa acima referida.
A escola, enquanto instituição deve levar em consideração o perfil do cidadão que assume o compromisso de se formar, bem como os anseios da comunidade frentes aos desafios impostos pelo mundo globalizado em que vivemos. Neste âmbito, percebemos a grande importância da participação da comunidade, de forma autônoma, em todas as decisões tomadas pela escola, principalmente, na